日常生活

課改日記

更新時間:2018-03-19 12:24:54 來源:qugla.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 今天,我和小朋友們一起學(xué)習《司馬光》這一課。這個學(xué)期我校展開了大刀闊斧的課堂教學(xué)改革,提倡課前學(xué)生先預(yù)習,課堂上鼓勵學(xué)生自主學(xué)習、合作探究學(xué)習,課后最好安排有拓展延伸的內(nèi)容。于是在上《司馬光》一課前,我就先布置了幾個課前預(yù)習:自學(xué)課文中的生字詞,讀熟課文,搜集和課文有關(guān)的背景資料,口頭提出自己不懂的問題。
  上課了,我剛板書完課題,就有學(xué)生發(fā)問:“汪老師,昨天晚上我讀了這篇課文,知道課文講的是司馬光砸缸的故事,可是為什么題目不是《司馬光砸缸》呢?”真是個機靈的孩子!不過,課題怎么能說改就改呢?正在猶豫之時,我想起劉校長開學(xué)時為全校教師做《關(guān)注學(xué)生發(fā)展 建設(shè)理想課堂》講座時說過的一句話:“課堂上,要想方設(shè)法保護孩子獨特的想法、建議,這樣,他們學(xué)習的積極性和主動性才會大大提高。”想到這里,為了不打消孩子的積極性,我決定采納他的建議,于是揮筆在《司馬光》這三個字后面加上“砸缸”。這樣一來,課題變成了《司馬光砸缸》。
  看同學(xué)們還沒回過神來,我指著黑板向孩子們發(fā)起挑戰(zhàn):“同學(xué)們,‘砸’和‘缸’是這一課的生字,你們能讀好這兩個字嗎?”同學(xué)們異口同聲回答:“能——”“很好,現(xiàn)在請大家一起將修改后的課題讀三次。”讀完課題,我開始檢查孩子們的課前預(yù)習情況?!澳銈冏蛱於歼M行了課前預(yù)習,現(xiàn)在誰來給大家介紹一下司馬光?”
  孩子們一下子來了興趣,紛紛舉起手來發(fā)言,有的說:“我知道司馬光是古時候的人?!庇械恼f:“我知道司馬光是個男孩子。”就在這時,有人提出不同的意見了,指著書上的插圖反駁道:“司馬光是女孩子吧,你看,她的頭發(fā)扎起來了,還穿著紅色的衣服?!苯淌翌D時像剛開鍋的稀飯,孩子們你一言我一語爭論起來,誰也不服輸。
  我再次發(fā)出挑戰(zhàn)書:“誰能解開這個謎底?”孩子們立馬行動起來,四人學(xué)習小組之間都展開了熱烈的討論,最后在全班交流時,他們討論的結(jié)果出來了:“古時候的男孩子都留長頭發(fā),捆發(fā)帶。并不是女孩才能穿紅衣服,男孩子同樣也可以穿紅衣服。課本中給圖上的司馬光畫出了紅色的衣服,這樣更加顯眼,讓小朋友們一下子就從一大堆人里找出誰是司馬光……”
  這些小機靈鬼真讓人服了,小小年紀,竟能在課堂上大膽發(fā)表自己的高談闊論。眼下,他們哪里是六七歲的孩子,儼然就是一個個雄辯家啊!
  孩子們的問題一個接一個,大有打破砂鍋問到底的架勢??磥聿话堰@些謎底揭開,他們絕不會善罷甘休。于是在這個環(huán)節(jié),我適時安排了小組合作學(xué)習,請學(xué)生先在學(xué)習小組內(nèi)交流,解決掉自己的疑問,實在無法解決的再在全班交流。
  通過短短幾分鐘的合作探究學(xué)習,孩子們心中的一個個問號慢慢變成了一張張笑臉??粗麄儯粋€個好像撿到了金元寶似的,實在是太可愛了,我忍不住也笑了。
  我沒想到在很好地實施課堂教學(xué)模式改革之后,孩子們參與學(xué)習的積極性竟然如此高漲??粗麄兡苋绱碎_心、自信、主動地學(xué)習,我體會到,打破舊的課堂模式,放飛思想的翅膀是多么重要,課改中我和孩子們都是無比幸福的!
 ?。ㄗ髡呦?a class="insidelink" target="_blank" title="張家界">張家界崇實實驗小學(xué)教師)
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