真情傳遞

美麗如期綻放
張家界澧濱小學(xué)教師. 李稔香

十六年前，我的一篇散文有幸在貴報(bào)舉辦的擂臺(tái)賽中得銀。這片珍貴的報(bào)紙從最開(kāi)始的兩個(gè)版，到四個(gè)版，到如今八個(gè)版，他如一位寬容的導(dǎo)師，亦或善慈的親人，總會(huì)為我的作品停留一片港灣，并給予陽(yáng)光，點(diǎn)畫色彩，讓她豐腴，讓她成熟，裨益我的生活和工作。
我是一名散淡的寫作者，更是一名熱愛(ài)教育事業(yè)的平凡教師。多年來(lái)，我與《校園》親密接觸。她的美麗總是如期綻放在我的手上，帶著絲絲油墨芳香，攜片片明媚陽(yáng)光，定格在我的生活和工作中。
教育是千家萬(wàn)戶的大事，關(guān)系到一個(gè)人的一生，關(guān)系到全民素質(zhì)，關(guān)系到我們城市的發(fā)展、國(guó)家的崛起。校園是教師指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，播灑愛(ài)心的沃野；校園是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，茁壯成長(zhǎng)的良田；校園是心與心碰撞，情與情交融，是用智慧開(kāi)啟智慧的搖籃。從幼兒園到成人，人的一生要在校園里度過(guò)很長(zhǎng)的時(shí)間，校園也是我們每個(gè)人的家園。
《校園》的擴(kuò)版，是對(duì)“教育優(yōu)先發(fā)展”的最好詮釋，是對(duì)校園更深刻地理論滲透。新的一年，新的起點(diǎn)，新的《校園》，新的高度。我真誠(chéng)地祝愿，新的《校園》能映照教育更美好的景象，能給師生更廣闊的天地。我相信，《校園》不僅是一個(gè)窗口，服務(wù)于領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)掌握基層教育的信息而指導(dǎo)學(xué)校工作，宣傳報(bào)道教育亮點(diǎn)，展示教育成果；她還是教育交流和宣傳的平臺(tái)，讓我們既能綜觀教育全貌，又能把教育推向時(shí)代的波峰浪尖，內(nèi)容更加豐富，參與面更加寬泛，思考更深刻，探索更前沿；她也是師生學(xué)習(xí)與生活最本真的舞臺(tái)，既能看到校園的風(fēng)姿綽約，又能聚焦教育的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)和難點(diǎn)。
《校園》如一處勝景，讓閱讀她的人陶醉，如涓涓細(xì)流，滲透智慧，感師悟生。
《校園》是綻放的花園，攜著教育的春風(fēng)，踏過(guò)澧水的柔波，綠滿山山水水。
我堅(jiān)信，美麗會(huì)如期綻放!

親愛(ài)的報(bào)社叔叔阿姨們：
你們好！
我是澧濱小學(xué)?？抖寡俊返男∮浾?、小編輯。我常常讀你們的報(bào)紙，欣賞你們現(xiàn)場(chǎng)采訪的報(bào)道、拍攝的一幅幅圖片，很是羨慕。我最喜歡的 《校園》版里還發(fā)表過(guò)許多學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作，我都會(huì)拜讀。每期還有生動(dòng)有趣的漫畫，讓我開(kāi)心快樂(lè)。還介紹過(guò)很多適合學(xué)生讀的好書，我并且把你們轉(zhuǎn)載的教育部推薦的一百部書目打印了，決心一本一本去讀。每一張報(bào)紙都是經(jīng)過(guò)你們辛苦采訪，精心編輯而成，是你們的血汗凝成。我很欽佩。聽(tīng)說(shuō)你的報(bào)紙擴(kuò)版了，我更高興，因?yàn)槲覀儗W(xué)生會(huì)有更多機(jī)會(huì)發(fā)表自己的習(xí)作了！
我也有個(gè)夢(mèng)想，那就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名優(yōu)秀的大記者，周游世界，采訪名人，也采訪普通人，了解這個(gè)世界的無(wú)窮秘密。那時(shí)，我是多么驕傲和自豪呀！因?yàn)槲覍?shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了國(guó)家有用的人才！
我知道，現(xiàn)在我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)，強(qiáng)壯體魄，健康長(zhǎng)大。學(xué)習(xí)之余，我和我的搭檔們還要把我們的?？抖寡俊忿k得更好，讓她成為同學(xué)們喜歡的好朋友！
敬祝報(bào)社全體記者叔叔阿姨
身體健康
工作順利！
你們的小朋友：澧濱小學(xué)四年級(jí)五班全浩源
2010年1月1日

我與張家界日?qǐng)?bào)校園版
作者系張家界市一中教師. 秦自云

2006年7月，我的一對(duì)孿生兒子同時(shí)考上清華大學(xué)。接到通知書后兩天，來(lái)了一位女記者，說(shuō)要寫一篇報(bào)道。于是我與兒子他們媽便回憶兒子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記者女士把這些寫成了《孿生兄弟上清華》的文章，刊在《張家界日?qǐng)?bào)》校園版上，后來(lái)還在省內(nèi)其他報(bào)刊及教育網(wǎng)絡(luò)上廣泛轉(zhuǎn)載。文章分兩部分——校園篇和家庭篇，分別記敘了學(xué)校教育與家庭教育，以及學(xué)校教育與家庭教育的協(xié)調(diào)在孩子成長(zhǎng)中所起的重要作用。隨后，我的一系列關(guān)于教育心理效應(yīng)和家庭教育方法的豆腐塊便出現(xiàn)在校園版上，引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響。
能借《張家界日?qǐng)?bào)》校園版與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的交流是一件很有意義的事情，這得感謝《張家界日?qǐng)?bào)》校園版為我提供了這樣的機(jī)會(huì)。一方面，把自己家庭教育方面的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)與中小學(xué)生家長(zhǎng)交流、共享，為家庭教育的科學(xué)化、理性化做一點(diǎn)貢獻(xiàn)；另一方面，也逼迫自己把家庭教育的一些做法進(jìn)行梳理，使之系統(tǒng)化、條理化。兩方面的工作都使我受益匪淺——整理出了兩份關(guān)于家庭教育的講座稿，針對(duì)不同層面的家長(zhǎng)共商家庭教育大計(jì)，受到市內(nèi)外中小學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈歡迎。
我因此與《張家界日?qǐng)?bào)》校園版結(jié)下了不解之緣。校園版給了我不斷進(jìn)取的助推力，校園版是我前進(jìn)路上的加油站。
愿《張家界日?qǐng)?bào)》校園版越辦越好。

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