日常生活

發(fā)自心靈的呼喚

更新時(shí)間:2018-03-19 12:34:10 來(lái)源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 永定區(qū)教育局創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物《永定教育》，其第二期卷首刊載了劉經(jīng)讓局長(zhǎng)的一篇文章《教育啊，教育！》。讀罷這篇?jiǎng)⒔?jīng)讓局長(zhǎng)的親筆之作，我內(nèi)心很受感動(dòng)，這是他主持永定教育工作上任伊始的心靈呼喚！
　　看罷《教育啊，教育！》，我敢肯定，劉經(jīng)讓局長(zhǎng)對(duì)教育的呼喚是執(zhí)著的。當(dāng)年，他填報(bào)高考志愿時(shí)，義無(wú)反顧地填報(bào)了師范專業(yè)。參加工作后，雖然服從于省委組織部的選調(diào)，走上了行政工作崗位，但仍未荒廢自己的所學(xué)專業(yè)，時(shí)刻關(guān)注教育，經(jīng)常重溫教育教學(xué)理論。聽(tīng)朋友說(shuō)，他任南莊坪街道辦事處工委書(shū)記時(shí)，曾為學(xué)校教職工做過(guò)輔導(dǎo)報(bào)告。他那次講話，旁征博引，深切實(shí)際，非常專業(yè)，令老師們佩服不已，相形之下,許多在教育戰(zhàn)線工作了二十多年的老教育工作者都有些汗顏。在時(shí)下“教育與房?jī)r(jià)、醫(yī)療及反腐敗一樣，總是關(guān)注的焦點(diǎn)，教育工作者在火山口上翻飛，無(wú)時(shí)不接受?chē)?yán)峻的考驗(yàn)”（引自《教育啊，教育！》）及永定教育備受關(guān)注和非議的非常時(shí)期，他不計(jì)個(gè)人得失，服從組織安排，直面艱難，何等的無(wú)私而又無(wú)畏！
　　呼喚教育，劉經(jīng)讓局長(zhǎng)是很專業(yè)的。上任永定區(qū)教育局局長(zhǎng)以來(lái)，他成功地組織了“教育千人大問(wèn)計(jì)”、提高教育教學(xué)質(zhì)量、教師隊(duì)伍建設(shè)、均衡發(fā)展城鄉(xiāng)教育、加強(qiáng)合格學(xué)校建設(shè)、改造薄弱學(xué)校等一系的調(diào)研活動(dòng)?！澳切┨搨蔚摹⑺悸凡磺?、無(wú)法操作的‘素質(zhì)教育’，在時(shí)髦詞匯掩蓋下，導(dǎo)致學(xué)生綜合素質(zhì)降低，這樣的素質(zhì)教育比應(yīng)試教育更加可惡，更加貽害子孫”；“我認(rèn)為，不抓質(zhì)量的局領(lǐng)導(dǎo)不是合格的領(lǐng)導(dǎo)，不親自抓質(zhì)量的校長(zhǎng)不是合格的校長(zhǎng)，抓不好質(zhì)量的教師絕不是合格的教師。我們要圍繞質(zhì)量這個(gè)主題，加強(qiáng)校本研究，因校施教，因材施教，防止千校一律，堅(jiān)決抵制以規(guī)范辦學(xué)行為為名的恐怖大棒，營(yíng)造張弛有度的辦學(xué)空氣，鼓勵(lì)各級(jí)各類學(xué)校圍繞質(zhì)量塑造辦學(xué)個(gè)性”；“以強(qiáng)度和密度換時(shí)間，以時(shí)間換質(zhì)量，以質(zhì)量換空間”等見(jiàn)解和主張，無(wú)不對(duì)發(fā)展永定教育具有十分重要的指導(dǎo)意義。
　　呼喚教育，劉經(jīng)讓局長(zhǎng)更為深情。他指出，教師永遠(yuǎn)是教育的主導(dǎo)。教師應(yīng)該向?qū)W生傳遞價(jià)值、信息和方法三方面的內(nèi)容，不能局限于僅僅傳遞信息。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)我們大力提倡實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)量這種全新教育理念的高度概括。要求老師們對(duì)價(jià)值、信息和方法的傳遞融合起來(lái)，寓于課堂教學(xué)之中，尤為語(yǔ)重心長(zhǎng)。他認(rèn)為，教育的主體當(dāng)然是學(xué)生，作為教育工作者，我們要有博大的母愛(ài)情懷，要以尊重生命的名義平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們聰慧與否，貧富與否，調(diào)皮搗蛋到何種程度，我們都要“有教無(wú)類”、“因材施教”。當(dāng)我讀到“我們要格外關(guān)注弱勢(shì)家庭的學(xué)生，多給他們資助、開(kāi)導(dǎo)和家庭般的溫暖，使公平的陽(yáng)光始終照耀他們”這些話語(yǔ)時(shí)，不由得想起了他在后坪中學(xué)檢查工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了幾名特貧學(xué)生后，隨即把他們確定為自己的救助對(duì)象，直至大學(xué)畢業(yè)，并于第二天與妻子一道，為其中的一名孤兒學(xué)生送去現(xiàn)金5000元整修住房的感人事跡。
　　誠(chéng)如劉經(jīng)讓局長(zhǎng)所言：“全社會(huì)都在為教育慨嘆，作為一名教育人，我也不例外，我對(duì)教育的思索經(jīng)常延伸到睡夢(mèng)中，有時(shí)醒來(lái)再不成寐。永定教育正逆行于急流，我們需眾人劃槳，共克險(xiǎn)灘。同時(shí)，‘誰(shuí)謂河廣，一葦杭之’。我們要充滿信心，只要勉力為之，希望就在眼前！”我們有理由相信，在劉經(jīng)讓這位善于思索、求真務(wù)實(shí)、摯愛(ài)教育的教育局長(zhǎng)帶領(lǐng)下，永定教育一定能沖過(guò)險(xiǎn)灘，重造輝煌！
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