日常生活

高中生心理輔導應把握“三個關鍵”

更新時間:2018-03-19 12:32:18 來源:qugla.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
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如何針對高中生的心理特征,正確進行心理輔導,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,是當前擺在學校和老師面前的一個重要課題。筆者認為,抓好高中生心理輔導應切實把握好“三個關鍵”。

關鍵一:全面了解高中生心理特征
當前高中生最常見的心理表現(xiàn)有四個方面的特征:
第一,獨立性與日俱增。現(xiàn)在的學校多屬于封閉或半封閉式管理,高中生開始獨立生活,加速獨立意識形成,開始有了自己的見解,有了自己活動的空間。而且,這一階段高中生智力發(fā)展已接近成熟,思維正從“經驗型”向“理論型”急劇轉化,情感日益豐富、穩(wěn)定,并帶有閉鎖性。
第二,自我調節(jié)平衡能力相對較弱。在這一時期,高中生的生理發(fā)展迅速走向成熟,而心理發(fā)展卻相對滯后于生理發(fā)展,他們缺乏理智、易沖動,意志薄弱、懼怕挫折,承受不了打擊。
第三,逆反心理比較突出,對小時候所形成的權威觀念予以強烈否定而走向另一個極端,對現(xiàn)存的一切,對已成定論的事實都要投以疑問的目光。同時,他們又顯示出盲目崇拜的心態(tài)。
第四,虛榮心理不斷膨脹。主要表現(xiàn)在,有的學生喜歡顯擺,不掙錢卻亂花錢,特別在男、女學生之間花錢出手不凡,來顯示自己。

....... 關鍵二:重點關注形成原因
高中階段是一個特定的年齡階段,其心理處于半幼稚、半成熟的狀態(tài),具有明顯的獨特性和過渡性。這些心理特征的形成,既是一個發(fā)人深省但又普遍存在的社會現(xiàn)象,造成的原因主要有:第一,缺乏困境磨煉?,F(xiàn)在的家庭都是少子女家庭,不少學生還是獨生子女,家長過分溺愛,挫折的心理承受力沒有得到鍛煉。第二,缺乏溝通與交流。特別是老師與學生、父母與子女之間,真正的思想交流相當少,只是一味的要求他們抓好課程學習,沒能及時幫助他們正確認識當前社會中的一些不良現(xiàn)象。第三,缺乏減壓機制?,F(xiàn)在的家庭都把孩子看得重,無形中增強了學生的壓力感,再加上繁重的學習任務,以致壓得他們氣都喘不過氣來。然而,當前又沒有建立起相應的學生減壓機制,長期抑郁得不到很好宣泄,導致學生心境低落,學習興趣日衷、學習效果逾差,甚至走到社會反面。

關鍵三:積極開展心理輔導
高中階段是人一生中的黃金時期,國家、學校、老師和家庭應當特別注重高中生的心理發(fā)展特征,積極開展心理健康輔導,引導學生心理朝著積極、健康、向上的方向發(fā)展。
第一,開設心理健康輔導課。定期組織專家開展多形式的心理、法律等知識講座,安排優(yōu)秀學子介紹經驗,全力幫助學生樹立不畏艱難、自強自立、志存高遠的理想和信念,不斷提升學生講文明、有誠信、守法律意識。
第二,經常進行師生思想交流。多組織學生討論社會熱點問題,逐步提升他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、看待問題的能力和水準,正確引導他們認知社會、判斷是非,牢固樹立自我約束、自我調節(jié)意識。
第三,實施人文關懷。一方面,不斷加強校園建設,為學生提供一個美好、舒適的學習環(huán)境;另一方面,積極組織開展健康有益的集體活動,舒緩學習壓力,增強學生學習的樂趣。另外,要重點關注低收入家庭子女就學問題,廣泛開展捐資助學活動,確保全體學生“同在藍天下,雨露共成長”。
................................. (作者系慈利六中教師)


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