日常生活

溇東園里的育苗人

更新時間:2018-03-19 12:23:10 來源:qugla.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
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十年來,他在教書育人的生涯中始終用言傳身教引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)良品行的培養(yǎng);十年來,他始終用自己的愛浸潤著學(xué)生美好的心靈;十年來,他始終堅(jiān)持用學(xué)習(xí)升華自己的內(nèi)在品質(zhì)……他,就是慈利六中的李舉志老師,一位懷抱平凡理想的老師,一位始終牽引學(xué)生們一步一步成人成才的平凡老師!

用言傳身教引領(lǐng)學(xué)生品行培養(yǎng)
“言傳身教”是李老師作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、引路人而一貫奉行的工作作風(fēng)。他時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己,做學(xué)生們的表率。人們常說“學(xué)校無小事,事事皆教育,教師無小節(jié),處處是楷?!?。但他卻認(rèn)為作為一名老師,在日常生活中應(yīng)“不以善小而不為”,于是在校園里、在教室里、在寢室里,隨處都可以見到他彎腰拾起地上的一片片廢紙、一個個食品袋的身影。這種師表形象作用是不可估量的。比如在一次上課前,他走進(jìn)教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當(dāng)時,他沒有大聲訓(xùn)學(xué)生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。他的這一舉動,引起了同學(xué)們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學(xué)們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。他覺得這就是師德的力量。“身教重于言教,榜樣的力量是無窮的”。他要求學(xué)生做的,自己必須先做到,不允許學(xué)生做的,自己堅(jiān)決不做。在日常生活中規(guī)范自己的言行,以良好的道德風(fēng)范,對學(xué)生言傳身教,時時處處引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)良品行的培養(yǎng)。

用愛浸潤學(xué)生美好的心靈
有句話說得好:“你的孩子,我的學(xué)生,你親我更愛!”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心,而且要體現(xiàn)在實(shí)際行動上。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。李老師育人中淋漓盡致的編織著一張“愛”的大網(wǎng):一是“偏愛”后進(jìn)生。他精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,讓后進(jìn)生體驗(yàn)集體的溫暖,讓他們感受到自己在班上的價(jià)值。大膽吸收后進(jìn)生參與班級管理,讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。如吳宏輝自從擔(dān)當(dāng)生活委員后,嚴(yán)格要求自己,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),紀(jì)律觀念增強(qiáng)了,同學(xué)老師都夸他變化大。二是嚴(yán)愛優(yōu)等生。對優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓,以示警醒。如王亮同學(xué)是161班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵,期中考試后一時紀(jì)律松懈,驕傲自滿,李老師通過與他談心,嚴(yán)厲指出他的危險(xiǎn)信號,從而督促他更好地學(xué)習(xí)。三是博愛中等生。中等生雖不出類拔萃,但他們渴望老師的關(guān)注,希望老師的賞識,因此李老師經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生,讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活?;蛟S正是因?yàn)檫@些愛的感染與浸潤,他所教的學(xué)生都擁有了一顆顆美好的心靈,他們不僅僅共同感受著濃濃師生的情誼,感受著生活的美好,而且共同分享著學(xué)習(xí)的快樂,分享著友情的快樂,分享著成功的喜悅!

用學(xué)習(xí)升華自己內(nèi)在品味
隨著時代的發(fā)展和意識的覺醒,老百姓對教師的要求越來越高了。而李老師常說,抓教育就是抓人才,就是抓人才資源的開發(fā)。因此,處在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上的老師,可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢,他懷著時代的危機(jī)感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓(xùn),想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。他堅(jiān)持以理論武裝自己,努力學(xué)習(xí)新知識,接受新的教育理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《教材教法》,閱讀一些關(guān)于教學(xué)方面的書籍、雜志。他堅(jiān)信,要想給學(xué)生一杯水,教師必須要有一桶水。也正因?yàn)檫@樣,他筆耕不綴,許多的教育思想從他的筆端源源不斷的涌向了報(bào)刊雜志:《淺析高中地理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生情感的方式》榮獲湖南省二等獎、《淺析高中地理課堂的教學(xué)原則》一文發(fā)表于《中國教師與教學(xué)》雜志上……而許多的榮譽(yù)也紛至沓來:慈利縣德育先進(jìn)個人、慈利六中德育先進(jìn)工作者、校級優(yōu)秀班主任……
如今十年過去了,當(dāng)許多同行不斷飛向繁華的都市之際,李老師卻依然孜孜以求地堅(jiān)守在農(nóng)村教育這塊貧瘠的土地上,依然守候著自己平凡的理想!他說,為了學(xué)生們一生的幸福,他甘愿成為溇東園里那位最平凡的育苗人!
............. (作者系慈利六中教師)


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