日常生活

父母之愛還是父母之“礙”

更新時間:2018-03-19 12:24:31 來源:qugla.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 又是一年新生開學季。在大學校園里,龐大的家長“護送大軍”是一道搶眼的風景,而時不時出現(xiàn)的“豪華親友團”,讓已經(jīng)見慣了新生報到“大場面”的老師都傻了眼。家長忙著替孩子們報名繳費,搬行李,購買用品,鋪床疊被,可謂關(guān)懷備至。而新生往往站在一邊,安然接受一切安排。父母陪同孩子一塊兒入學報到,把本該是孩子做的事都做了,這對孩子好嗎?
在中國人傳統(tǒng)的觀念中,孩子不成家便不能“立”,學生須靠家長持續(xù)的經(jīng)濟投入方能成長和接受教育。于是,盡管已有足夠的自立能力,許多大學生還是習慣于花父母的錢,欣然接受父母的“陪護”。
孩子們從小活在父母期望的“陰影”里,有多少人身上承載著父母未竟的愿望,因此在家長的輔助下上小學、初中直至大學、研究生,因此“護送大軍”的出現(xiàn)并非偶然,而只是一種延續(xù)。在父母無微不至的關(guān)愛里,孩子學業(yè)倒是有成了,卻變成了一個缺少自主能力的人。
“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男”,不經(jīng)歷艱難困苦就可以成功的例子是很少的?!皭壑m足以害之?!睘槿烁改刚弋斨?,過度的愛也會變成一種傷害。孩子成為大學生了,完全有理由獨立了,父母不要認為孩子永遠“長不大”,該放手的時候就要放手。80多年前,魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做家長》一文中,對家長本位的封建家長制給以了猛烈的理性批判,主張大人要尊重孩子的天性和獨立人格,強烈反對凡事由家長包攬的育人方法,而如今的家長卻是有過之而無不及。
因此現(xiàn)在的家長不僅要“愛孩子”,更要 “會愛孩子”。有人曾經(jīng)做過一個試驗:把一只青蛙放到熱水里,它會馬上本能地跳出來逃跑??墒前岩恢磺嗤芊旁诶渌?,在水杯下放上酒精爐,點燃后慢慢加熱,青蛙在杯中呆得很舒服,慢慢習慣了這樣的溫度,最后被活活煮死。舉一反三,被家長溺愛的孩子就像溫水里的青蛙,沒有原則的愛對個性的扭曲是無法估量的。
愛因斯坦認為他所理解的理想的“人”包含著兩個層面的內(nèi)涵:一是具備獨立工作與獨立思考的能力;二是把為社會服務(wù)看作人生的最高目標。在當今中國,個性高度張揚的獨生子女時代,如何培養(yǎng)理想的“人”,愛因斯坦的觀點值得我們思考。
不要讓父母之愛變成父母之“礙”。畢竟,父母不能總是陪伴在孩子身邊,就像小鳥遲早要飛離巢穴,孩子們總歸要去自己面對風雨。邁入大學校門既是年輕人的新起點,也是鍛煉他們自理能力的好機會,家長應(yīng)把眼光放長遠,把磨礪的機會還給孩子。 張家界旅游網(wǎng)

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