日常生活

父母之愛還是父母之“礙”

更新時間:2018-03-19 12:24:31 來源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 又是一年新生開學季。在大學校園里，龐大的家長“護送大軍”是一道搶眼的風景，而時不時出現(xiàn)的“豪華親友團”，讓已經(jīng)見慣了新生報到“大場面”的老師都傻了眼。家長忙著替孩子們報名繳費，搬行李，購買用品，鋪床疊被，可謂關(guān)懷備至。而新生往往站在一邊，安然接受一切安排。父母陪同孩子一塊兒入學報到，把本該是孩子做的事都做了，這對孩子好嗎？
在中國人傳統(tǒng)的觀念中，孩子不成家便不能“立”，學生須靠家長持續(xù)的經(jīng)濟投入方能成長和接受教育。于是，盡管已有足夠的自立能力，許多大學生還是習慣于花父母的錢，欣然接受父母的“陪護”。
孩子們從小活在父母期望的“陰影”里，有多少人身上承載著父母未竟的愿望，因此在家長的輔助下上小學、初中直至大學、研究生，因此“護送大軍”的出現(xiàn)并非偶然，而只是一種延續(xù)。在父母無微不至的關(guān)愛里，孩子學業(yè)倒是有成了，卻變成了一個缺少自主能力的人。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”，不經(jīng)歷艱難困苦就可以成功的例子是很少的?！皭壑m足以害之?！睘槿烁改刚弋斨?，過度的愛也會變成一種傷害。孩子成為大學生了，完全有理由獨立了，父母不要認為孩子永遠“長不大”，該放手的時候就要放手。80多年前，魯迅在《我們現(xiàn)在怎樣做家長》一文中，對家長本位的封建家長制給以了猛烈的理性批判，主張大人要尊重孩子的天性和獨立人格，強烈反對凡事由家長包攬的育人方法，而如今的家長卻是有過之而無不及。
因此現(xiàn)在的家長不僅要“愛孩子”，更要 “會愛孩子”。有人曾經(jīng)做過一個試驗：把一只青蛙放到熱水里，它會馬上本能地跳出來逃跑?？墒前岩恢磺嗤芊旁诶渌?，在水杯下放上酒精爐，點燃后慢慢加熱，青蛙在杯中呆得很舒服，慢慢習慣了這樣的溫度，最后被活活煮死。舉一反三，被家長溺愛的孩子就像溫水里的青蛙，沒有原則的愛對個性的扭曲是無法估量的。
愛因斯坦認為他所理解的理想的“人”包含著兩個層面的內(nèi)涵：一是具備獨立工作與獨立思考的能力；二是把為社會服務(wù)看作人生的最高目標。在當今中國，個性高度張揚的獨生子女時代，如何培養(yǎng)理想的“人”，愛因斯坦的觀點值得我們思考。
不要讓父母之愛變成父母之“礙”。畢竟，父母不能總是陪伴在孩子身邊，就像小鳥遲早要飛離巢穴，孩子們總歸要去自己面對風雨。邁入大學校門既是年輕人的新起點，也是鍛煉他們自理能力的好機會，家長應(yīng)把眼光放長遠，把磨礪的機會還給孩子。 張家界旅游網(wǎng)

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