日常生活

———教孩子學會做人

更新時間:2018-03-19 12:29:30 來源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 一個人的品德決定了這個人未來的發(fā)展方向，家庭教育最核心的任務就是把孩子培養(yǎng)成真正的社會人?！叭瞬拧贝蠹液苁煜ぃ怯蓛蓚€字組成的，說的是又會做人，又有才干，才可以稱之為“人才”。
欲使孩子成才，必先教孩子做人，做人是孩子的立身之本，教孩子學會做人是家庭教育的首要任務。 許多父母對孩子的成長存在著一種根深蒂固的錯誤理解，認為孩子的唯一任務就是讀書，就是考試得高分，讀書成了父母教育孩子的唯一內(nèi)容，不自覺地忽視了對孩子的品質(zhì)和性格的培養(yǎng)。其實，教育孩子做一個正直、善良的人才是最根本的教育。任何人，包括每一個孩子，首先面對的是如何做人的問題。只有具有優(yōu)秀的品質(zhì)和健全的人格，才有可能成為一個對社會有用的人。
怎樣教孩子學會做人呢？
《三國演義》中劉備告誡兒子劉禪：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！贝笠馐牵簤氖码m小，但不能去做，干多了就變成大壞事；好事雖小，也不能因為小而不做，再大的好事也是從點滴開始的。所以，做父母的應該在生活中點點滴滴地引導、實實在在地示范，處處做教育有心人，敏銳地捕捉時機，啟發(fā)教育孩子，幫助孩子學會做人。
我那對雙胞胎兒子有一種天生的善良。記得他們五歲多的時候，我牽著他們出去辦事，途中遇見一個行乞者。那是一個可憐兮兮的老人。一個兒子說：“我想給他一塊錢?！绷硪粋€兒子也說：“我也想?！蔽依怂麄円话?，一邊走，一邊說，“誰知道是不是真乞丐！”走了十多米，我感覺到兒子的手越來越沉，終于他們又拽我一下，我停下來，他們有點不好意思地看著我，一個說：“老大爺真是乞丐?！绷硪粋€說：“我還是想給他一塊錢?！蔽彝蝗灰幌聭M愧了，摸著兒子們的頭，心里有一種說不盡的愛。我給他們每人一元錢，他們跑回去在老人面前的口袋里各放了一元錢，才安心地跟我去辦事。
那天，當他們對我說“我還是想給他一塊錢”時，他們的眼光是如此的純真、悲憫。兒子的純真讓我覺悟。同時我也更珍惜他的善心，珍惜世間所有的善意。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯告誡為人父母者：“你們自身的行為在教育上具有決定意義。你們生活的每一瞬間，都在影響著孩子。你們怎樣對待別人，怎樣對待工作，甚至怎樣穿衣，怎樣讀報——所有這些，都看在孩子眼里?！敝袊芯涔旁捊小坝衅涓副赜衅渥印?。家長的言傳身教、一言一行，對孩子有耳濡目染的熏陶作用，這種潛移默化的影響是家庭教育的基本方式，它比學校教育、社會教育要強烈、深刻得多。孩子的發(fā)展，父母是責無旁貸的。父母是孩子最堅強的依靠，他們對親情的付出與對孩子的愛，將可能深刻影響孩子日后的人格。因此家長應努力形成良好的家風，形成諸如追求理想、積極向上、團結和睦、民主平等、勤奮好學、勤勞節(jié)儉、愛好健美、講究衛(wèi)生等良好作風。只有良好的家風才能使家庭教育發(fā)揮更大效能。
聯(lián)合國教科文組織的報告《學習——內(nèi)在財富》中，對“學會做人”有這樣一段闡述：“教育應當促進每個人全面發(fā)展，即身心、智力、敏感性、審美意識、個人責任感、精神價值等方面的發(fā)展，應該使每個人尤其是借助青少年時代所受的教育，能夠形成一種獨立自主的富有批判精神的思想意識，以及培養(yǎng)自己的判斷能力，以便由他自己確立在人生的各種不同的情況下，他認為應該做的事情?！比说某砷L是一個智力、非智力因素，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展的動態(tài)過程。成功的關鍵在于非智力因素的良好品質(zhì)。國家督學周德藩認為，教孩子“學會做人”，這是家庭教育的核心，要通過家長的言傳與身教，潛移默化地影響孩子，努力教育培養(yǎng)孩子具有優(yōu)良的品質(zhì)、良好的生活習慣和健全的人格。
............... （作者系張家界市一中教師）
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