平凡中的執(zhí)著

他們是虎頭山下一群平凡得不能再平凡的人，沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有驚天動(dòng)地的豐功偉績(jī)，有的只是無(wú)私奉獻(xiàn)、默默耕耘；他用責(zé)任、忠誠(chéng)、愛(ài)心托起了學(xué)生的明天和幸福；他們，就是奮斗在慈利六中高三教學(xué)一線的老師們，一群平凡而又執(zhí)著的前行者！

特立獨(dú)行領(lǐng)軍人
　　“與眾不同、特立獨(dú)行”，在慈利六中全體老師的眼里，工會(huì)主席、高三年級(jí)帶頭人、高級(jí)語(yǔ)文教師杜友初就是這么一個(gè)“怪人”：為了高三的教學(xué)工作，他有無(wú)數(shù)的時(shí)間鉆研琢磨，但父母親年邁無(wú)人照看時(shí)他沒(méi)有時(shí)間，妻子患病買(mǎi)藥無(wú)人陪同時(shí)他也沒(méi)有時(shí)間，女兒上學(xué)念書(shū)需要輔導(dǎo)時(shí)他更是沒(méi)有時(shí)間；課堂上學(xué)生天馬行空、侃侃而談，他卻背負(fù)雙手“少言寡語(yǔ)”，任由學(xué)生們的思想如脫韁的野馬在廣袤的原野上奔馳；家中藏書(shū)百余冊(cè)，空閑時(shí)他也書(shū)不離手；為了收集地方史志軼聞，經(jīng)常自費(fèi)到慈利縣的各個(gè)角落尋找資料，于是有了《溇水河畔紅土地》文學(xué)講座中的本土歷史風(fēng)俗人情典故；業(yè)余時(shí)間筆耕不綴，《張家界日?qǐng)?bào)》、《溇澧風(fēng)》等報(bào)刊雜志經(jīng)?？梢?jiàn)其神來(lái)之筆。
　　“放手于學(xué)生，讓每一位學(xué)生全面成長(zhǎng)”，他總在追求教學(xué)上的“最高境界”：2007年其任教的高三133班語(yǔ)文平均分比全省平均分高9．4分，全校三個(gè)120分以上的高分學(xué)生，133班就有兩個(gè)；他輔導(dǎo)的楊尼亞同學(xué)以《愛(ài)心，奏響校院和諧之歌》一文獲省級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，并結(jié)集成《校園和諧新風(fēng)》一書(shū)，由銀河出版社公開(kāi)發(fā)表；吳洋同學(xué)的《細(xì)雨校園》、《雪地傲梅——讀〈劉梅日記〉有感》等文章在《張家界日?qǐng)?bào)》公開(kāi)發(fā)表。時(shí)至今日，他的很多學(xué)生都覺(jué)得能聆聽(tīng)杜老師的課，是一種享受。
　　如今，他又一次站在了高考的起跑線上，意氣風(fēng)發(fā)！或許，這就是他成為慈利縣骨干教師、慈利六中高三年級(jí)領(lǐng)頭人的真正秘訣吧！

“鐵匠媽”依然鐵
　　 在六中，說(shuō)起“鐵匠媽”吳賢華老師，可以說(shuō)沒(méi)有人不翹大拇指的。六年前，因其對(duì)教育事業(yè)的鐵心追求、對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)的鐵骨柔腸、對(duì)家庭瑣碎的鐵石心腸和對(duì)班級(jí)管理的點(diǎn)鐵成金被《張家界日?qǐng)?bào)》專(zhuān)題宣傳，一“鐵”成名，令無(wú)數(shù)的同行為之欽佩。一時(shí)間，“湖南遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀教師、慈利縣骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀指導(dǎo)教師、師德標(biāo)兵”等無(wú)數(shù)的光環(huán)加之于一身。
　　但吳賢華老師并未因此陶醉而松懈，反而以更樸實(shí)的品質(zhì)、更務(wù)實(shí)的精神，繼續(xù)徜徉在教育的港灣中前行。更令人驚奇的是，十多年來(lái)，在她的考勤表里竟找不到“病假”兩個(gè)字。如今，當(dāng)年與她共同戰(zhàn)斗在農(nóng)村教育一線的同事或已進(jìn)城或已改行，只有她依然在農(nóng)村中學(xué)高三英語(yǔ)講壇上默默堅(jiān)守，將自己的睿智與滿(mǎn)腔的鐵骨柔腸潑灑給學(xué)生，引領(lǐng)著學(xué)生們走得更遠(yuǎn)，飛得更高！即使到了現(xiàn)今她的女兒即將參加2012年高考這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，但于吳老師來(lái)說(shuō)盡心盡力地輔佐女兒的英語(yǔ)似乎都是一種奢望，因?yàn)樗α?，更累了。很多次她都很愧疚地?duì)懂事的女兒說(shuō)，別怨媽媽?zhuān)l(shuí)叫你媽媽是一位老師呢，你的前程就靠你自己去努力吧！

盡在無(wú)言探索中
　　與楊立群老師接觸，你的腦海里會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、持之以恒這些字眼，事實(shí)也是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科，在許多人眼中可能覺(jué)得比較難懂，但楊老師卻不這樣認(rèn)為。研究顯示，學(xué)生由初中到高中是從形象思維到邏輯思維的轉(zhuǎn)化過(guò)程，作為多年高三數(shù)學(xué)把關(guān)老師，楊老師深知此理，故高一階段他講課緩慢，用典型題示范，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變；到高二高三階段，他側(cè)重啟發(fā)引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)教給學(xué)生分析歸納總結(jié)法。
　　日常的教育教學(xué)中，楊老師精心鉆研教材教法，積極學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把好的題型拿來(lái)借鑒，好的方法默記在心。就是靠著這股子鉆勁、韌勁，楊老師所帶班級(jí)的數(shù)學(xué)成績(jī)始終名列前茅，所輔導(dǎo)的學(xué)生如鄭成權(quán)、唐群等同學(xué)參加湖南省數(shù)學(xué)奧賽屢次奪冠。近年來(lái)，他積極反思、總結(jié)自己的教學(xué)教法，共有10多篇論文分獲省市縣級(jí)獎(jiǎng)，2011年撰寫(xiě)的論文《談?wù)劧魏瘮?shù)在高中階段的應(yīng)用》再次獲湖南省教育科研所論文二等獎(jiǎng)。而正因?yàn)闂罾蠋煹墓虉?zhí)堅(jiān)守，一系列的榮譽(yù)紛至沓來(lái)：湖南省遠(yuǎn)程教育優(yōu)秀教師、湖南省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師、慈利縣師德標(biāo)兵、慈利縣骨干教師、優(yōu)秀班主任……

十四載無(wú)悔的追求
　　魯光榮老師是六中一位普通得不能再普通的語(yǔ)文教師。1998年大學(xué)畢業(yè)后走上教師崗位，至今已整整14個(gè)春秋，做了14年語(yǔ)文老師，送走了六屆畢業(yè)生。一張嘴、一本書(shū)、一根教鞭、三尺講臺(tái)，鑄就了她所忠誠(chéng)的事業(yè)，幾乎構(gòu)成了她生活的全部。從教來(lái)，魯老師十幾年如一日地腳踏實(shí)地，每天在校近14個(gè)小時(shí)，高三時(shí)多達(dá)16個(gè)小時(shí)。歲月老去了容顏，黑發(fā)中也摻雜了幾絲霜花，這一切卻成就了一位問(wèn)心無(wú)愧的老師。
　　在工作中魯老師積極探索語(yǔ)文教學(xué)方法，“尊重但不放縱，寬容而有原則，用嚴(yán)格締造完美人格”是她的教學(xué)理念。一句關(guān)切的問(wèn)候、一個(gè)親切的舉動(dòng)、一束慈愛(ài)的目光、一張充滿(mǎn)鼓勵(lì)話語(yǔ)的小紙條，都是她施教的辦法，都令她的學(xué)生銘記于心?，F(xiàn)今她已記不清自己在學(xué)生身上付出了多少心血，只知道逢年過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)有無(wú)數(shù)的賀卡如雪片般飛來(lái)！
　　付出總有回報(bào)：2008年高考上線率達(dá)78%；2009年高考上線率達(dá)80%；2010年高考上線率達(dá)98.2%，文科上線率達(dá)100%；2011年高考上線率達(dá)99.63%……這一連串的數(shù)字猶如一串閃亮的珍珠，熠熠輝映著慈利六中高三年級(jí)老師們一路走來(lái)的汗水與執(zhí)著。他們是平凡的，但他們卻用執(zhí)著詮釋了人民教師的神圣使命，譜寫(xiě)了一曲曲人民教師的贊歌……