日常生活

困境中的突破

更新時間:2018-03-19 12:23:20 來源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號 10月14日，張家界四中舉辦了2011年下學(xué)期第二次大型的新課改開放日活動。短短一天的聽課、評課、交流、體驗，與會者盛贊四中的課堂教學(xué)改革腳踏實地、卓有成效。
張家界四中地處張家界市區(qū)中心地段，但是一所實實在在的薄弱學(xué)校。有著得天獨厚的地理位置，為何一直來沒有長足的發(fā)展呢？面對困境，四中人不怨天尤人，以教育教學(xué)改革為突破口，努力探索，走出了一條有四中特色的教學(xué)改革之路。
2008年秋，在丁立生校長的帶領(lǐng)下，一班青年教師奔赴長沙外國語學(xué)校考察學(xué)習(xí)，經(jīng)過認真討論、反復(fù)斟酌，報請市區(qū)教育局批準(zhǔn)進行了小班額英語特色實驗班的試點。2009年，丁校長又率領(lǐng)學(xué)校行政、年級組長及骨干教師一班人先后兩次到桑植四中、桑植十一學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)生本教育，經(jīng)區(qū)教育局掛牌進行生本教育實驗班的探索，積累了一定的實踐經(jīng)驗。2010年，永定區(qū)教育局統(tǒng)一部署強力推行課堂教學(xué)改革，張家界四中積極響應(yīng)，先后考察許市、杜郎口等學(xué)校的課堂教學(xué)改革模式。2011年是永定區(qū)“課堂教學(xué)改革年”。為全面推行課堂教學(xué)改革，丁校長帶領(lǐng)學(xué)校行政、年級組長、班主任及骨干教師一班人再次奔赴桑植澧源中學(xué)取經(jīng)學(xué)習(xí)。
多年的摸爬滾打親身實踐，全體四中人明白了一個道理：世界上沒有現(xiàn)成的一套完全適合自己的課堂教學(xué)模式，只有理解透和把握住各種教學(xué)模式的核心理念，結(jié)合本校師生的實際情況，才能走出一條具有自身特色的教學(xué)改革之路。在永定區(qū)教師進修學(xué)校和永定區(qū)教研室的幫助下，經(jīng)過不斷的“走出去，請進來”、 反復(fù)實踐探索、反復(fù)研究論證，四中終于形成了自己的“三主六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式?！叭鳌奔础耙詫W(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生思維發(fā)展為主線”的教學(xué)理念；“六環(huán)節(jié)”即：前置導(dǎo)學(xué)——思維導(dǎo)向與激活；自主預(yù)習(xí)——思維延展 ；合作探究——思維互動；展示交流——思維提升；鞏固小結(jié)——思維構(gòu)建與升華；達標(biāo)檢測——思維反饋。
在“三主六環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的框架下，勤奮的四中人大膽實踐、不斷總結(jié)、不斷完善，課堂教學(xué)改革日趨成熟。2010年初中畢業(yè)會考，張家界四中連續(xù)獲得綜合質(zhì)量評價前八強。2011年初中畢業(yè)會考，有38名同學(xué)考上市一中。此次課堂教學(xué)改革開放日活動，既是一次教育教研成果的展示，又是一次教育教研的檢閱。正如丁立生校長所說：“開展這項活動的目的就是對我們的課堂教學(xué)改革進行一次診斷，讓我們少走一些彎路，讓我們進步得更快?！?BR>上午第1、2節(jié)課與會者集中聽了曹曉玲老師的語文課、樊世桃老師的英語課、覃桂英老師的數(shù)學(xué)課、熊成林老師的物理課、鄧春艷老師的化學(xué)課，其他老師均根據(jù)各自學(xué)科深入各班聽推門課。第3、4節(jié)課分別進行了評課。評課中我市教育專家秦自云老師比較詳盡地闡述了課堂教學(xué)改革的基本理念、基本要求和課堂教學(xué)改革的實施意見。與會者一致認為這次活動最精彩的是課堂生成多，尤其是上課老師的妥善處理、靈巧應(yīng)對，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。與會者還一致認為不論學(xué)生的基礎(chǔ)如何，老師都要大膽放手，千方百計把學(xué)生推向前臺，真正還學(xué)生主體地位。只要教師充分地相信學(xué)生，我們的課堂就會有更多意想不到的收獲。
... （作者系張家界四中教師）

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