喜看國學進校園

更新時間:2018-03-19 12:37:50 來源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽次查看評論

隨著“國學熱”在社會上持續(xù)升溫，《校園》版與時俱進地開辟《國學講堂》欄目，并誠邀中學資深語文教師、市國學教育研究會副會長陳子玉老師擔任主講。這一欄目的設置，無疑給校園吹進一縷清新的風，注進一股清澈的泉，對于以知識技能傳授為核心內容的現(xiàn)代教育體系更是一次數(shù)的充盈和質的升華。
“國學”為國之瑰寶，是中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文明，是做人的高標準道德準則。它博大精深，底蘊深厚，淵源流長，孕育著中華上下五千年的人類文明史。歷朝歷代，從古至今，先賢輩出，薪火相傳，國學的滋潤滲透把人類社會的文明推向前進而長盛不衰。并由此形成和諧健康的社會風氣，親密友愛的人際關系，明禮誠信的道德底線。
從“四書”、“五經”到現(xiàn)在的市民“文明公約”、干部的“職業(yè)道德”，無一不是“國學”的外延拓展和弘揚光大；從“國學”祖師孔孟到開國領袖毛澤東，無一不是國學的推崇者和實踐者，在他們身上都體現(xiàn)了國學力量與魅力。毛澤東身為一國主席，卻保持常人的情懷，他戀親、戀舊、濟親，但從不為親徇私，不為舊謀私，不以公濟私，忠人之事，成人之美，而且絕不要回報。
俱往矣，歷史迅猛發(fā)展的沉重腳步震落了國學天空的星辰，國學的身影也只是偶爾在古典小說或古裝劇里顯現(xiàn)。那些“知乎者也”的謙詞，那些拱手施禮的問候，那些互道珍重的離別，那些男女之間謹守斯文所保持著“界河”的矜持，無不鉤起對他們堅守國學的向往和崇敬，也無不激起人們對現(xiàn)在野蠻粗俗輕佻狂妄的痛恨和不屑。筆者是個比較傳統(tǒng)的人，真希望當官的“清廉如水”，教書的“為人師表”，治病的“救死扶傷”，做人的“三省吾身”，熱戀的男女們能像梁祝那樣親密相處，真誠相愛，忠貞不渝。
國學教育進校園既是新生事物，也是教育發(fā)展縱深拓展的必然。作為學校的校長、教師應滿腔熱情地真心實意地努力扎實地把國學教育作為實施德育教育的一個不可或缺的部分去操作。要使國學教育進學校，進課堂，要在學生中把國學教育教好學好，一要針對學生實際有的放矢，既不可操之過急，也不可伸著巴掌不握拳頭；二要制定學習計劃，擬定學習內容，做到有專人講解輔導，力求深入淺出易于接受；三要舉行國學學習心得交流，使深邃精辟的國學道理成為人人可以操作的實際行動；四要寓國學于一切活動之中，形成濃烈的學國學用國學的環(huán)境氛圍，使學生想學愛學國學的興趣持續(xù)高漲；五要適時進行總結表彰，樹立典型，使學生學國學用國學嘗到甜頭，學出成果。此外，還要注重在國學教育中，充分尊重學生的個性，因勢利導，人文關懷，切忌生搬硬套，搞形式走過場。
文明進步千古事，喜看國學進校園。隨著久違的國學的滲透，教育生態(tài)的改變，學校又將迎來新一輪陽光明媚、姹紫嫣紅的春天！

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