別讓“停課赴宴”埋下“特權(quán)的種子”

　　【事件回放】
陜西省安康市漢濱區(qū)關(guān)家鄉(xiāng)的13所中小學(xué)，因老師們要去參加中心校校長兒子婚禮而集體放假，使2805名學(xué)生被停課一天。停課事件被群眾在網(wǎng)上舉報(bào)后，安康市漢濱區(qū)教育局迅速做出處理，關(guān)家鄉(xiāng)14名學(xué)校負(fù)責(zé)人分別受到相應(yīng)處分。（1月4日《華商報(bào)》）　

　　近年來，各地校園發(fā)生類似因校長或教師一己之私而大面積停課的雷人情形，早已不是什么新鮮事?？v令查遍《全國年節(jié)及紀(jì)念日放假辦法》，我們也肯定找不到“婚宴假”這樣的學(xué)校放假種類。因教師們需要赴校長兒子的婚宴，13所學(xué)校的數(shù)千名因此被放假，如此不合道理的做法竟發(fā)生在為人師表的教師甚而校長身上，實(shí)在過于雷人。
　. 學(xué)校教育乃培養(yǎng)公民意識的重要載體之一，現(xiàn)代公民意識的核心即法治意識或規(guī)則意識，由此視角檢視“停課赴婚宴”事件，不失為一堂生動(dòng)異常的“特權(quán)觀摩課”。即中心學(xué)校校長為更加便利地借兒子婚宴從老師身上斂財(cái)，擅自剝奪數(shù)千名學(xué)生的上課權(quán)利，這不是利用手中權(quán)力方便自己牟利的典型癥候嗎？而立足學(xué)生們的認(rèn)知視角，校長的行為就更不失為一堂生動(dòng)異常的“特權(quán)示范課”了。試想，在校長和老師們“身教”的示范之下，在數(shù)千名學(xué)生近乎白板的心靈深處，必將深深地被刻上“權(quán)大于法”的認(rèn)知印痕。
更為可怕的是，“停課赴婚宴”，不僅會(huì)在學(xué)生中起到生動(dòng)有效的示范效應(yīng)，而且還具有漫長的“潛伏期”。即對這種特權(quán)示范效應(yīng)，若不能適時(shí)消除其惡劣影響的話，它就會(huì)化作一粒?！疤貦?quán)的種子”，被校長和老師們親手播撒進(jìn)數(shù)千名學(xué)生的心田，直至其在學(xué)生心田生根發(fā)芽、開花結(jié)果，而這個(gè)過程和影響可能將伴隨學(xué)生們的一生，即從學(xué)校畢業(yè)，到走向社會(huì)，抑或等到自己成為教師或校長，再把這種特權(quán)意識一代代地傳承下去……
　　所以，相關(guān)部門在針對“停課赴婚宴”處理相關(guān)責(zé)任人的同時(shí)，也必須針對學(xué)生受到的心理傷害而進(jìn)行修復(fù)和干預(yù)，以防止在其心中埋下類似“特權(quán)的種子”！