日常生活

只有一顆熾熱的心，默默奉獻

更新時間:2018-03-19 12:34:53 來源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評論
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　　我繞過房舍，來到溪邊。小溪從不遠處的群山里流來，清澈明凈，水底沙石歷歷在目，小魚細蝦在水里閃閃爍爍。岸上的鵝卵石潮潤潤，清涼涼。小溪的兩岸幾棵歪脖柳斜臥在水上，溪岸竹篁蔥蘢，芭蕉葉滴著晨露。
　　柳樹下有一座石橋。橋?qū)Π妒且凰W(xué)，一排青磚瓦房，操場上堆滿沙石，一棟平房正在修建。我走到橋中心，發(fā)現(xiàn)了橋垛上鐫刻的三個大字：學(xué)步橋。我暗暗為這橋名叫絕。我站在學(xué)步橋上，望著青山凝思，仿佛看見自己蹣跚學(xué)步的樣子，又仿佛看見老師手把手教我寫第一個字的模樣。
　　我回村主任山青的住處，門開著，人依然不在。我坐在桌前胡亂翻書，聽見腳步聲，是他回來了。他腳上那雙半舊的解放鞋已被露水打濕。他說去找各寨的組長，分配了運瓦任務(wù)，新修的校舍正等著蓋頂哩。
　　我沒有說話。他換了語氣，“你去了橋上？”
　　我點頭，“那橋名很有意義，是哪個文化人取的？”
　　“學(xué)校的老師！”他有點自豪。
　　我談起了自己的想法。我是尋著小村的神秘傳說，為享受一分清山秀水的靜謐而來，卻被“學(xué)步橋”三個字震撼了。我是一名教師，曾懷疑自己的人生，一屆屆學(xué)生走了，帶走的是希望，留下的只是回憶。也許就是學(xué)生與老師心中的“橋”，牢牢拴住了老師，讓他們甘愿彎作一拱橋，讓學(xué)生走向成功的彼岸，讓老師越來越深愛這份事業(yè)。
　　山青很認(rèn)真地向我介紹了小學(xué)的情況。這所小學(xué)原來只兩個教師，一個人兩個班，可累壞了。如今，鄰近兩個村小合并過來，這所小學(xué)就有了六個班，六位教師。
　　“你看過《鳳凰琴》嗎？”山青又換了話題。“我曾經(jīng)也是代課教師，不過沒有《鳳凰琴》里的代課教師那樣幸運，真當(dāng)上了老師。”
　　“《鳳凰琴》，我不知讀了多少遍。作者還續(xù)寫了兩篇，書名《天行者》，那是民辦教師艱苦卓絕而充滿希望的故事。我看完了一遍，正在看第二遍。”
　　“看過，就知道了民辦教師的經(jīng)歷。學(xué)校一位老民辦家里發(fā)生了火災(zāi)，他冒死從火海里搶出來的是一只書箱，里面裝的是自己的教學(xué)資料和學(xué)生的作業(yè)。幾位外地年輕人，中師畢業(yè)后就分到了山里，沒有家具，沒有像樣的洞房，成家了，住在學(xué)校的辦公室里，一住就是十多年?！?BR>　　我向窗外（其實這個窗已用木板給堵了）望了一眼，仿佛看見了我的年輕和年老的同行們。
　　“民辦教師，他們是二十世紀(jì)后半葉中國大地上默默苦行的民間英雄?！蔽医琛短煨姓摺返脑拰ι角嘀魅握f。
　　山青笑了一下，說：“中師生則是華夏脊梁的挑山工。”
　　山青的話讓我激動不已。教師這一名詞化成無數(shù)符號，在我的腦海里翻涌著，連成并不完整的詩句：
　　沒有翱翔藍天的翅膀，
　　也沒有震天動地的力量，
　　只有一顆熾熱的心，默默奉獻。
　　把身子站成橋的模樣，
　　把愛心化成涓涓細流，
　　滋潤著廣袤的土地，
　　澆灌著一株株幼苗，
　　孕育著一個個希冀。 張家界旅游網(wǎng)

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