日常生活

給童年播一顆書(shū)香的種子

更新時(shí)間:2018-03-19 12:40:00 來(lái)源：qugla.com 編輯：本站編輯　已被瀏覽 次 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào) 蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“讓學(xué)生聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”對(duì)孩子而言，能夠從小就體味到讀書(shū)是一樁快樂(lè)的事情，從而終身享受讀書(shū)所帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，將是社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)所賜予他們最美好的童年禮物。怎樣才能讓孩子有良好的閱讀習(xí)慣，保持濃厚的閱讀興趣呢？作為語(yǔ)文教師，我做了以下嘗試：
一、故事引趣
孩子都愛(ài)聽(tīng)故事，他們能從老師的繪聲繪色的講述中了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)人物個(gè)性，知道事物的善惡，對(duì)所聽(tīng)的故事留下深刻的印象，對(duì)未講的故事或未講完的故事產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。結(jié)合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我經(jīng)常利用早讀、閱讀課給學(xué)生講故事，有時(shí)講到關(guān)鍵處戛然而止，引發(fā)學(xué)生自己讀書(shū)的興趣。譬如給學(xué)生讀小說(shuō)《狼圖騰》里面的故事，讀到主人公騎著馬只手空拳地進(jìn)入了狼群的包圍圈時(shí)，我不再讀下去了。主人公能逃離狼群的陣地嗎？怎樣才能救自己呢？學(xué)生帶著這樣的疑問(wèn)自主地閱讀這本書(shū)，并被書(shū)中離奇的情節(jié)所吸引，被優(yōu)美的語(yǔ)言所陶醉，也就手不釋卷地讀完這本書(shū)了。
二、課文導(dǎo)趣
我們課本中的文章都是精選出來(lái)的文質(zhì)兼美的名家名作。因此，在學(xué)課文同時(shí)，我適時(shí)推薦課外閱讀內(nèi)容，如：學(xué)梁曉聲的《慈母情深》課以前，我推薦讀他的《母親》；學(xué)完《竊讀記》后，我推薦讀《城南舊事》；學(xué)習(xí)法布爾的《蟋蟀的住宅》，推薦讀《昆蟲(chóng)記》等等。這樣，既可以較好地鞏固、拓展課本上所學(xué)的知識(shí)，又引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的閱讀空間，使他們漸漸走入課外閱讀的大門(mén)。
三、活動(dòng)激趣
學(xué)生進(jìn)行課外閱讀后，往往會(huì)滋生出一種表達(dá)讀書(shū)收獲或者感受的欲望，希望自己讀書(shū)的收獲，得到老師、家長(zhǎng)或同學(xué)的認(rèn)可與贊許。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可以開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓學(xué)生把書(shū)中離奇、有趣的故事通過(guò)講故事、說(shuō)書(shū)等形式表達(dá)出來(lái)，把讀到的經(jīng)典美文朗誦給大家聽(tīng)，把最精彩的情節(jié)通過(guò)表演再次呈現(xiàn)，經(jīng)常這樣給學(xué)生提供交流與展示的平臺(tái)，學(xué)生的閱讀興趣會(huì)不斷高漲。 在讀書(shū)活動(dòng)中，我還安排了師生互相推薦好書(shū)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的需要和愛(ài)好選擇最適合自己讀的書(shū)，充分汲取書(shū)中的養(yǎng)分。
四、拓渠鞏趣
我們要通過(guò)多種渠道讓學(xué)生的閱讀興趣一直保持下去。首先，老師要與家長(zhǎng)就如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)要經(jīng)常帶孩子到書(shū)店選購(gòu)思想內(nèi)容健康、孩子感興趣的課外讀物。還要和孩子一起閱讀，交流讀書(shū)收獲，營(yíng)造良好的親子閱讀氛圍。其次，教師要充分發(fā)揮校內(nèi)外圖書(shū)館、教室圖書(shū)角的作用。鼓勵(lì)孩子們到圖書(shū)館借閱，為圖書(shū)角捐書(shū)；還要鼓勵(lì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)閱讀，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)闊眼界，廣覽博采，為我所用。
讀書(shū)是一種快樂(lè)的享受。相信給學(xué)生的童年播下一顆書(shū)香的種子，將來(lái)必定長(zhǎng)成參天大樹(shù)，結(jié)出累累碩果！ 張家界旅游網(wǎng)

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