日常生活

生命因讀書和寫作的喂養(yǎng)而迸發(fā)色彩與活力

更新時間:2018-03-19 12:40:18 來源:qugla.com 編輯:本站編輯 已被瀏覽 查看評論
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鄉(xiāng)下教書的日子,就像灌木環(huán)繞的山塘,幾乎沒有波瀾。當微小如蟻的生命,為了生活,天天奔忙于家和學校的距離,曾經的夢幻就會逐漸被歲月磨掉棱角,僅剩下庸碌與平淡。但我不愿就此消沉,踩著日歷的足音,每天抽空堅持以書為伴,以筆為友,盡力用生命去開拓屬于自己的風景。
正是這心境的使然,我的靈魂便多了一層溫暖。不久前,我專門進城拜訪周保林、吳名仁老師的那一幕,令我感懷。
那天,冷雨撲撲簌簌,下個沒完沒了。吳名仁老師一邊招呼我烤火,一邊倒來熱騰騰的茶,笑微微地說:“你的詩我讀過,寫得不錯?!蔽夷贸鲂陆盔f的散文,表示往后創(chuàng)作,盡量運用方言,那樣顯得親切、樸實、真摯。吳老師略一沉思:“那要看對象,適合抒情,語言就可詩情畫意些;利于敘事,語言就可平白如話些?!甭犃艘娊?,我仿佛醍醐灌頂。
吳老師一再強調讀的重要——他叮囑,閱讀要廣,不能專攻某一人作品。名家并不代表每篇都好,要學會篩選;他告誡,讀書要悟,參悟中,找到屬于自己的風格。光讀不寫是行不通的,光寫不讀也不行,讀和寫,相輔相成。他還建議我適當讀一些文學史和評論。
臨別時,吳老師鼓勵我多寫,多投;還贈了書。
從吳老家出來,我撥通周保林老師的電話。他告訴我,他正在歐陽清清的打字店。于是,我們約好,等半小時,就在那兒晤面。
但一耽擱就是一個多小時。等我急急火火趕去,周老師已回家了。歐陽清清告訴我,昨夜,周老師的愛人突發(fā)心臟病,今早才脫離危險……聽到這兒,我禁不住暗暗自責:吳遠山,你太不像話了!居然讓年逾七旬的周老師苦巴巴地等你……
萬般懊悔中,我又撥通周老師的電話。
再見恩師,我激動地迎上去,兩手緊緊握在一處。三年了,周老師依然那么慈祥,那么爽直,那么毫不掩飾地嗬嗬大笑。這三年,我時刻銘記教誨:“行時的事你莫趕,背時的事你莫懶,把詩寫好;寫散文可按故事即散文,散文即故事的辦法。”這三年,我也多次想登門造訪,但每每聽文友說,周老師精力不濟,我又只好悄悄摁滅那點燃的愿望。
周老師贈給我一本《柯云詩選》,并欣然題詞:“吳樂有樂,擅長詩歌。散文亦佳,奇花異朵?!弊煮w剛勁遒勁,飽含情意。我明白,這雖是譽詞,但更多的是恩師熱烈的期待和鼓勵。撫摸那詩集鮮燦燦的封面,我的心酸酸熱熱的……
搭上回鄉(xiāng)的末班車,從喧嘩的城市踅回寂寞的山鄉(xiāng)學校。突然,我覺得自己像一條游到清塘里“偷清”的魚,生命因讀書寫作的喂養(yǎng),迸發(fā)出無限的色彩與活力! 張家界旅游網(wǎng)

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