暖日和風拂校園

　　全國第21個“助殘日”來臨之際，筆者欣然走訪了張家界市特殊教育學校，校長向才輝熱情接待了我們。
這是我市唯一一所九年制義務教育“特殊教育學校”，與普通學校相比，它少了些喧嘩，多了幾分靜謐。然而，從學校領導者堅毅自信的神態(tài)、教師們嫻熟優(yōu)雅的手語，還有孩子們快樂幸福的笑臉上，或許你已經讀懂了這所“寧靜的校園”所蘊含的一切。
　　作為一座旅游新城，在我市城鄉(xiāng)還生活著占全市總人口6.6％、人數達到10萬的殘疾人。他們是一群不可忽視的弱勢群體。市委市政府歷來高度重視和關注殘疾人事業(yè)發(fā)展，早在1991年就創(chuàng)建了張家界市特殊教育學校，歸口市教育局主管。
　　特殊學校創(chuàng)辦以來，市政府把它納入了社會發(fā)展總體規(guī)劃，其開支也納入了財政預算，現有教師30人，10個教學班，學生120人。同時，廣泛發(fā)動社會力量，經常開展為殘疾人助學活動，確保學校工作正常運轉。殘疾學生就讀書本費、學雜費、生活費全免，市教育局、民政局、財政局、體育局、殘聯、吉首大學張家界學院等單位，為特殊教育學?；I措教育經費立下了汗馬功勞。2009年中央為該校投資實施“康復與職業(yè)技術培訓大樓”項目工程，國家投資200萬元，市政府配套50萬元，教育局20萬元，學校自籌30萬元。此項工程已全部竣工并投入使用。2011年湖南省為民辦實事工程為該校投入100萬元，改善了辦學條件，添置了硬件設施，學校教學環(huán)境得到明顯改善。
　　特殊學校有其“特殊”要求。辦學初期，特殊專業(yè)師資力量奇缺，市教育局除從特殊師范學校畢業(yè)生中錄用外，還從全市中小學校抽調素質能力強、教學經驗豐富、富有愛心和奉獻精神的老師到特殊學校任教。從市教育局等單位抽調懂教育、善管理、責任心強的干部擔任特殊學校領導和管理人員。在教學和管理中，不少教師和管理者通過邊實踐邊培訓，克服了很多常人難以想象的困難，把溫暖送到殘疾兒童心中。有的教師因成績突出榮調擔任領導工作。中青教師后來居上，發(fā)奮作為；老教師不甘落后，仍在發(fā)揮“臺柱子”的作用。
　　建校以來，該校以提高殘疾兒童素質和促進殘疾人就業(yè)為宗旨，把學生的文化教育和技能培訓結合起來，著力培養(yǎng)學生畢業(yè)后的求職謀生能力。學校堅持創(chuàng)新發(fā)展、科技興校理念，幫助學生家長排除世俗影響，自覺送孩子到學校接受特殊教育；老師們抱著一份愛心一個希望的心態(tài)，耐心輔導每一位殘疾學生，從手語上課到吃飯穿衣，用真情溫暖每一位殘疾學生的心靈，讓他們將來成為對社會有用的人。
　　社會各界的關愛和支持換來了希望和收獲。近十年來，該校已有300多名殘疾學生順利完成九年義務制教育，15名學生考上大專，78名聾啞生進入湖南省特教中專學校學習，為社會輸送具有一定勞動技能的殘疾就業(yè)者170余人。2009年該校被授予“全省特殊教育學校先進單位”、“張家界市扶殘助殘先進單位”等榮譽稱號，為促進我市殘疾人事業(yè)發(fā)展，構建社會和諧作出了貢獻。.......