“中國教育”，有話要說

沒有哪個領(lǐng)域像“中國教育”一樣，從賣菜的大媽到教育部長，都有話要說。無論你對中國教育持什么樣的看法，只要你是心平氣和、實事求是來看待中國的教育，不管你罵它也好，喜歡它也好，都必須承認當代中國教育的一個重要特征是大發(fā)展、大改革、大變化。下面是本報從各個媒體文章中摘錄的一些比較具有代表性的說法或看法，“中國教育”究竟該如何改革發(fā)展，我們從中或許可找到一些啟示和思考的方向。
. 新華社..
“教育改革不能碰運氣”
教育部前副部長 韋鈺
“60年來，我們習慣了教育研究就是談感想，就是寫文章貫徹領(lǐng)導意圖。好像只要一喊，創(chuàng)新型人才就出來了。如果沒有一大批人扎扎實實地把教育當做科學來研究，我們的教育改革就只能碰運氣。我們的孩子將來不是生活在一個封閉的環(huán)境里，而是身處國際舞臺上，如果我們的教育工作者都沒有國際視野，他們哪會有？”

. 京華時報.
教育改革首先應(yīng)去官本位
作者：陳國興　
“我們的教育還不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對人才培養(yǎng)的要求?！薄盀槭裁船F(xiàn)在我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？”
教育的這些不適應(yīng)突出表現(xiàn)在，教育不遵從教育自身發(fā)展規(guī)律，還存在嚴重的官本位現(xiàn)象，有的改革不但沒有削弱反而強化了官本位；教育還沒有建樹先進的教育理念，不太注重培育學生的獨立思想和自由精神，不太注重公民意識培養(yǎng)和獨立人格塑造；所培養(yǎng)的和所需要的人才存在嚴重脫節(jié)；教師隊伍素質(zhì)參差不齊，對學生缺少真正的“愛”與“尊重”，未能有效發(fā)揮教師作用等等。凡此種種表明，我們的教育迫切需要進行一次系統(tǒng)性的、根本性的改革，才能追趕時代潮流，順應(yīng)百姓期待。
. 新華網(wǎng).
教改須以人為本，切勿朝令夕改
作者：茆琛 鹿永建.
近年來，我國通過一系列以提高學生素質(zhì)，減輕課業(yè)負擔為目標的教育改革舉措，向社會傳遞對兒童的呵護。但是，教改后，一些省份出現(xiàn)了教學內(nèi)容與考試內(nèi)容難匹配，新高考制度被迫調(diào)整，課程、課時設(shè)置不合理等問題，對學生產(chǎn)生負面影響。教育改革必須以人為本，慎重考量，穩(wěn)步推進，應(yīng)科學、合理、可持續(xù)地出臺措施，切勿朝令夕改。
. 長江日報.
區(qū)分教育的體制改革和制度改革
作者：李瓊　
創(chuàng)造力是人的自由發(fā)展的顯現(xiàn)，能否培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才，說到底是一個教育制度是否具有充分的生機與活力的問題。從這個意義上說，教育制度上的改革就在于，我們在教育作為自由開放的空間還是行政附屬物之間，在充分尊重辦學自主權(quán)和高度計劃控制之間，在豐富多彩的個性還是僵化的整齊劃一之間做出怎樣的選擇。教育自身的規(guī)律是否能在教育制度中得到體現(xiàn)，如何擺正行政權(quán)力與教育之間的關(guān)系，這些問題得到明晰的認識，并加以解決，創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力才能在根本上從教育的土壤中勃勃萌發(fā)。.............
........................................... （本報綜合）