風(fēng)景中的文昌閣

 風(fēng)景中的文昌閣
    ——沈從文母校漫憶
    田玉生
    山清水秀的鳳凰古城，在沈從文的心目中，是一本難得的大書(shū)。而古城外南華山下的文昌閣小學(xué)，先生更是情有獨(dú)鐘。他在《我讀一本小書(shū)同時(shí)又讀一本大書(shū)》、《我上許多課仍然放不下那一本大書(shū)》的文章中，講述過(guò)孩提時(shí)代的求學(xué)經(jīng)歷：讀過(guò)私塾，后來(lái)轉(zhuǎn)到城里的新式小學(xué)，這里雖不必逃學(xué)，可是“照例也就什么都學(xué)不到”，半年后，又換到城外一所小學(xué)。“新學(xué)校臨近高山，校前屋后各處是樹(shù)，同學(xué)又多，當(dāng)然十分有趣。”他回憶在這里上學(xué)的日子，因?qū)W會(huì)爬樹(shù)而認(rèn)識(shí)了約30種樹(shù)木，認(rèn)識(shí)了十來(lái)種草藥，學(xué)會(huì)了釣魚(yú)、采榛子、摘蕨菜，認(rèn)識(shí)了許多雀鳥(niǎo)，許多野果樹(shù)……先生熱情有加地肯定：  “學(xué)校環(huán)境使我們?cè)谛Ｍ馑鶎W(xué)的實(shí)在比校內(nèi)課堂上多十倍。”
    這所能使沈從文幼時(shí)“逃避那些枯燥文句去同一切自然親近”的小學(xué)，就是文昌閣小學(xué)。l982年5月，80高齡的先生帶著夫人張兆和，生前最后一次回家鄉(xiāng)時(shí)，特地邀了他的表侄、著名畫(huà)家黃永玉夫婦，著名書(shū)法家黃苗子等人，一同訪問(wèn)了魂?duì)繅?mèng)繞的母校。照例，老先生懷著對(duì)母校的感激之情，向年輕的老師們深深一鞠躬。
    文昌閣小學(xué)的環(huán)境能使先生如此鐘愛(ài)有加，自然有它獨(dú)特之處。我家就在文昌閣附近，小學(xué)時(shí)代全在這里度過(guò)。如今離開(kāi)家鄉(xiāng)半個(gè)世紀(jì)，在外邊世界看過(guò)許多精彩事物，但在對(duì)比中才強(qiáng)烈地感到文昌閣環(huán)境之靈秀獨(dú)鐘，十分難得。
    鳳凰素有畫(huà)鄉(xiāng)之稱。畫(huà)鄉(xiāng)人有著可貴的審美意識(shí)，總想把這座青山環(huán)抱、綠水護(hù)城的邊地小鎮(zhèn)，修造得比畫(huà)還要美麗．于是很早便有了“奇峰挺秀”、“東嶺迎暉"、“龍?zhí)稘O火”等八大景致。難得的是，文昌閣小學(xué)競(jìng)得天獨(dú)厚，辦在“南華疊翠”、“山寺晨鐘”這兩處風(fēng)景之中。
    “南華疊翠”是南華山的生動(dòng)寫(xiě)照。南華山在古城南門(mén)外，林木繁茂，景色迷人。文昌閣就座落在南華山西麓，許多教室的窗外便是一幀幀綠色畫(huà)作，去南華山幾乎沒(méi)有圍墻阻攔，就像是去學(xué)校的后花園。抗戰(zhàn)時(shí)期，古城響起了防空警報(bào)，老師便帶著孩子們往山林里鉆。有的老師還在玉溪邊枝葉密茂的桐子樹(shù)上掛起黑板，以天地為課堂照常上課。
    再說(shuō)“山寺晨鐘”。前清的時(shí)候，鳳凰古城大約有五六千人居住，但先后建造了寺廟樓閣近50座。始建于1905年的文昌閣小學(xué)本身，便是由文昌閣、陽(yáng)明寺、魁星閣改建而成的，并且，仍然被一片寺廟樓閣所“包圍”。與學(xué)校為鄰的，有石蓮閣、玉皇閣、閻王殿、財(cái)神殿、龍王廟、牛王廟、傅公寺等。暮鼓晨鐘，此起彼伏地從古木森森、青煙裊裊的寺廟中流瀉出來(lái)，回響在古城上空。于是人們突破了視覺(jué)的局限，把“山寺晨鐘”作為值得欣賞的一大景觀。大大小小的泥塑菩薩和妖魔鬼怪，全身彩繪，千姿百態(tài)，藏著很多故事和哲理，藏著很多繪畫(huà)、雕塑、色彩的技巧和豐富的想象力，吸引孩子們常在其間逗留。
    風(fēng)景中的文昌閣小學(xué)，校園本身也充滿風(fēng)景。小學(xué)依山而建，大致可分為四層。最下一層是操坪，坪邊槐柳成蔭，泉水環(huán)流。夏天，槐柳樹(shù)上長(zhǎng)著金綠色的柳蠶，我們把它的腸子在米醋里理直，便成了頗有韌性的釣魚(yú)線。主校區(qū)在第二和第三層，其間有一半月形的荷池，池水從有名的蘭泉下汩汩浸來(lái)，終年不涸，滋養(yǎng)著滿池荷花。月池中有一石砌拱橋連接上下兩層校區(qū)，辦公室臨池而建，掩映在一排四季常綠的芭蕉樹(shù)中。荷池的一端是教室的空地，遍栽桃李樹(shù)，而上一層的空坪隙地，則栽著高大的喬木，如梧桐、楠木等，分別體現(xiàn)出校歌“桃李化春風(fēng)”、“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的意境。再拾級(jí)而上，到校區(qū)的最高層，是中山堂。學(xué)童們天天做朝會(huì)的大禮堂，正中央有孫中山先生的像，兩壁則畫(huà)著辛亥革命烈士們的大幅半身像，寫(xiě)著他們的名字和簡(jiǎn)歷。秋瑾、徐錫麟、伍廷芳等先烈人物，是小學(xué)生們從小就熟悉和敬仰的。
    文昌閣小學(xué)，就是這么一所任你一眼怎么也看不完看不夠的風(fēng)景中的學(xué)堂。校址的選擇，園林的營(yíng)造，一花一木，一泉一池，無(wú)不體現(xiàn)了辦學(xué)先輩們的深厚文化底蘊(yùn)和良苦用心。
    每個(gè)人都有過(guò)好玩好奇的孩提時(shí)代，但長(zhǎng)大了，又常常忘記孩子的這種天性，甚至做出違背孩子們天性的事。沈先生不然，成了大作家后，他依然充滿著童心和率真，替孩子們大聲呼喊：“為什么要我讀書(shū)，不讓我玩?”“我要知道的太多，所知道的又太少！”“我的心總得有一種新鮮聲音、新鮮顏色、新鮮氣味而跳。我得認(rèn)識(shí)本人生活以外的生活……”
    由此，我們就不難理解先生對(duì)文昌閣小學(xué)的深深摯愛(ài)，也不難理解上個(gè)世紀(jì)30年代以前，這所風(fēng)景中的學(xué)校，不僅走出過(guò)中外著名的沈從文、黃永玉，還走出過(guò)人民解放軍早期將領(lǐng)朱早觀、李振軍，中國(guó)科學(xué)院院士、冶金博士肖紀(jì)美，音樂(lè)家易揚(yáng)等杰出人才。
    歷史在曲折中前進(jìn)。文昌閣小學(xué)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的97個(gè)年頭，如今正逢上興盛發(fā)展的大好時(shí)代。就學(xué)校環(huán)境而言，一方面，“暮鼓晨鐘”已經(jīng)消失；另一方面，“南華疊翠”卻更加絢麗迷人。如今南華山已經(jīng)是國(guó)家森林公園，山更青，樹(shù)更
密，花更艷，鳥(niǎo)更多，文昌閣還是在風(fēng)景中。特別是近20年來(lái)，繼沈先生為母校捐資修建藏書(shū)樓，并為之題匾，留下珍貴的墨寶后，旅美華僑校友譚德森先生的夫人吳保仁承譚先生的生前愿望，捐資修建了德森科技樓，而后黃永玉先生捐資并主導(dǎo)構(gòu)思建造了氣勢(shì)非凡、造型別致的大禮堂。同時(shí)，黃先生還先后為母校題寫(xiě)了“文昌閣小學(xué)”校名匾、“朝暉樓”的樓名匾，并為母校捐贈(zèng)了一尊親手作的銅雕《童年不再》，傾注了一代藝術(shù)奇才對(duì)母校的無(wú)比鐘愛(ài)。而這一切，又無(wú)不為風(fēng)景中的文昌閣平添了新的風(fēng)景線，也必將成為鳳凰古城寶貴的文化財(cái)富。沈先生九泉有知，當(dāng)為之開(kāi)顏。