城市概況

湘西土家族苗族自治區(qū)概況——社會(huì)事業(yè)(一)

更新時(shí)間:2018-03-19 12:07:45 來(lái)源:qugla.com 編輯:okzjj.com 已被瀏覽 查看評(píng)論
張家界旅游網(wǎng) 公眾微信號(hào)

    第十一章 社會(huì)事業(yè)

  新中國(guó)成立后,隨著湘西自治州民族經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,教育、科技、文化、藝術(shù)、新聞出版、廣播影視、體育運(yùn)動(dòng)、醫(yī)療衛(wèi)生、民族醫(yī)藥、社會(huì)保障等社會(huì)事業(yè)出現(xiàn)了前所未有的發(fā)展變化。

  第一節(jié) 教育

  湘西自治州的教育起源于東漢光武帝建武年間,但真正具有近代學(xué)校教育形式的民族教育則發(fā)軔于清代末年的光緒二十九年(1903)。當(dāng)時(shí)主要辦學(xué)形式是將屯、苗義學(xué)改辦為蒙養(yǎng)學(xué)堂和初等小學(xué)堂。中華民國(guó)時(shí)期,先后辦過(guò)“邊胞小學(xué)”、“短期義務(wù)小學(xué)”和“邊區(qū)小學(xué)”。由于當(dāng)時(shí)軍閥割據(jù),戰(zhàn)亂頻繁,人民顛沛流離,入學(xué)受教育的也只能是殷實(shí)富裕子弟和官紳子弟。1949年以后,中國(guó)共產(chǎn)黨和人民政府實(shí)行正確的民族政策,“向工農(nóng)開門”、“向少數(shù)民族開門”,大力發(fā)展民族教育。經(jīng)過(guò)50多年的奮斗,全州民族教育已經(jīng)形成體系,各類教育取得顯著成績(jī)。2005年,全州共有各級(jí)各類學(xué)校2229所,其中大學(xué)3所,中等職業(yè)學(xué)校26所,普通中學(xué)193所,小學(xué)1786所,特殊教育學(xué)校3所,幼兒園218所。共有在校學(xué)生53.3559萬(wàn)人,其中大學(xué)生2.5731萬(wàn)人,中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生1.6420萬(wàn)人,普通高中生3.5343萬(wàn)人,初中生14.6127萬(wàn)人,小學(xué)生26.4280萬(wàn)人,入園幼兒4.5385萬(wàn)人,特殊教育學(xué)校學(xué)生273人。共有教職工3.7497萬(wàn)人,其中大學(xué)2153人,中等職業(yè)學(xué)校1137人,普通中學(xué)1.1047萬(wàn)人,小學(xué)1.4086萬(wàn)人,特殊教育學(xué)校62人,幼兒園1426人,離退休教職I7586人。其中小學(xué)、普通中學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校分別有專任教師1.3204萬(wàn)人、9351人、753人。

  一、民族教育曲折發(fā)展,義務(wù)教育成績(jī)突出

  1949年冬,州域10縣先后建立了各級(jí)地方人民政府,開始對(duì)舊學(xué)校的接管工作。當(dāng)時(shí),州域少數(shù)民族聚居地區(qū)學(xué)校很少,有的地方根本沒(méi)有學(xué)校。一些辦在城鎮(zhèn)的中學(xué)、師范學(xué)校,少數(shù)民族學(xué)生更少。據(jù)統(tǒng)計(jì),1950年全州10縣共有小學(xué)530所,學(xué)生1.1719萬(wàn)人,教職員工1220人;中學(xué)9所,學(xué)生1200人,教職員工210人;師范學(xué)校3所,學(xué)生906人,教職員工85人。當(dāng)時(shí)每萬(wàn)人中僅有小學(xué)生77人,初中生7人,高中生0.8人,師范生6人。不僅各類學(xué)校的少數(shù)民族學(xué)生很少,而且不少學(xué)校沒(méi)有女生。當(dāng)時(shí),學(xué)校校舍極其破舊,且多為祠堂、廟宇,或借用民房,僅極少數(shù)學(xué)校有風(fēng)琴、籃球及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地,一般沒(méi)有圖書設(shè)備和運(yùn)動(dòng)器具。同時(shí),教師待遇極其低微,每月工資不夠買回油、鹽、柴、米等生活必需用品,住房簡(jiǎn)陋,醫(yī)藥沒(méi)有保障。因此,有些教師只好棄教他就,以謀生存。

  湘西自治州一直把普及義務(wù)教育作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。新中國(guó)成立初期,認(rèn)真貫徹1951年第一次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神,對(duì)小學(xué)教育采取“鞏固提高,適當(dāng)發(fā)展”的方針,對(duì)普通中學(xué)采取“整頓、調(diào)整、鞏固、提高”的方針,學(xué)校“向工農(nóng)開門”、“向少數(shù)民族開門”,發(fā)動(dòng)各族人民子女入學(xué);積極培養(yǎng)小學(xué)教師,大力發(fā)展師范學(xué)校,高度重視少數(shù)民族教師隊(duì)伍的發(fā)展和建設(shè)。1952年共培訓(xùn)苗族教師113人。為保證學(xué)生入學(xué),中等學(xué)校對(duì)有困難的少數(shù)民族學(xué)生一律免收學(xué)費(fèi),中等師范學(xué)生除了給予公費(fèi)以外,貧困學(xué)生每期還給予15元補(bǔ)助費(fèi)。到1952年底,湘西苗族自治區(qū)小學(xué)發(fā)展到1661所,學(xué)生12.5341萬(wàn)人,教師4271人;普通中學(xué)增加到11所,學(xué)生2962人,教師266人;中師生增加到1613人,教師107人。之后,認(rèn)真組織教育工作者學(xué)習(xí)黨的教育方針,提高教育工作者的認(rèn)識(shí)能力,努力提高辦學(xué)條件,改進(jìn)辦學(xué)方式,民族教育事業(yè)得到較快發(fā)展。1957年,湘西土家族苗族自治州成立時(shí),全州小學(xué)增加到1778所,在校小學(xué)生20.6424萬(wàn)人,其中少數(shù)民族學(xué)生9.3867萬(wàn)人;普通中學(xué)增加到25所,在校中學(xué)生9716人,其中少數(shù)民族學(xué)生4830人。

  1958年,湘西自治州開展“教育大躍進(jìn)”,脫離經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際,大辦各類教育,使各類學(xué)校在短時(shí)間內(nèi)如雨后春筍般地發(fā)展起來(lái),造成教師短缺、校舍困難,教學(xué)秩序被打亂,教學(xué)質(zhì)量下降。1957-1960年,湘西自治州由于反右派斗爭(zhēng)擴(kuò)大化,傷害了一批干部和教師,致使一批教師離崗,教學(xué)力量削弱。加上1960年的自然災(zāi)害,民族教育受到了嚴(yán)重的影響。1961年,湘西自治州人民政府貫徹中共中央的“八字方針”和實(shí)施文教領(lǐng)導(dǎo)小組的《教育工作條例》,及時(shí)糾正了民族教育發(fā)展過(guò)快、脫離民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際、超出經(jīng)濟(jì)承受能力的傾向。從1962年到1965年,全州民族教育克服各種困難,走上了“有計(jì)劃按比例”協(xié)調(diào)發(fā)展的軌道。1966年5月,“文化大革命”開始后,湘西自治州各級(jí)各類學(xué)校逐步停課,后又經(jīng)過(guò)“復(fù)課鬧革命”,再到“開門辦學(xué)”,掀起辦學(xué)熱潮,盲目瘋狂辦學(xué),義務(wù)教育表面上紅紅火火,但教學(xué)質(zhì)量極其低下。

  1978年中共十一屆三中全會(huì)以后,黨的民族政策重新得到貫徹落實(shí),民族教育逐步恢復(fù)了生機(jī)。在義務(wù)教育方面,堅(jiān)持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則,采取分段普及、以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位推進(jìn)的辦法。20世紀(jì)80年代,全州上下艱苦奮斗,腳踏實(shí)地的普及六年義務(wù)教育。在辦學(xué)上,針對(duì)民族地區(qū)的特點(diǎn),因地制宜,采取集中與分散相結(jié)合的辦法。為掃除語(yǔ)言障礙,在苗族、土家族聚居地區(qū)實(shí)行雙語(yǔ)雙文教學(xué),以提高教學(xué)質(zhì)量,加快普及進(jìn)度。為發(fā)展邊遠(yuǎn)少數(shù)民族聚居鄉(xiāng)鎮(zhèn)民族教育,1983年6月,湖南省人民政府決定在湘西自治州試辦第一批民族寄宿制中小學(xué),由省民族事務(wù)委員會(huì)具體組織實(shí)施,撥??钚藿ㄐI帷⑻碇媒虒W(xué)設(shè)施以及補(bǔ)貼教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、生活費(fèi)。到1992年,全州基本普及六年義務(wù)教育。從1996年開始,以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位實(shí)行區(qū)域推進(jìn),加快“普九”步伐。到2000年,經(jīng)湖南省人民政府組織驗(yàn)收合格,全州基本普及九年義務(wù)教育。2001-2005年,繼續(xù)堅(jiān)持把“普九”擺在教育工作“重中之重”地位,進(jìn)一步鞏固“普九”成果,提高“普九”水平,開展以“普九”為重點(diǎn)的對(duì)縣市教育工作的考核評(píng)估和學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估工作,建立全州“普九”定期督查通報(bào)制度,強(qiáng)化“普九”政府行為,加大控輟保學(xué)力度,降低學(xué)生輟學(xué)率。同時(shí),全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高學(xué)生合格率。2005年,全州小學(xué)入學(xué)率99%,年鞏固率99. 3%,畢業(yè)率99.2%,升學(xué)率94.5%;初中年鞏固率97.1%,會(huì)考直升參考率75%以上,會(huì)考直升合格率60%以上。農(nóng)村6周歲兒童入班率80.1%,城鎮(zhèn)3—6周歲兒童人園率98.8%。

  二、辦學(xué)條件極大改善,就讀保障體系建設(shè)不斷加強(qiáng)

  20世紀(jì)50年代末,各級(jí)各類學(xué)校在新中國(guó)成立初期接管改造的基礎(chǔ)上,有較大規(guī)模的發(fā)展,人民政府通過(guò)國(guó)家撥款有計(jì)劃地建了一批學(xué)校。60-70年代,為適應(yīng)“教育革命”的需要,各地因陋就簡(jiǎn),又建設(shè)了一批“干打壘”校舍。由于當(dāng)時(shí)建房質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)低,加上年久失修,到80年代,不少校舍成了危房。90年代初,各縣市開始建起一批比較規(guī)范的民族寄宿制中小學(xué),到1992年全州學(xué)校基本解決“一無(wú)兩有”(無(wú)危房,有教室,有課桌椅)。之后,政府更加大了建設(shè)投入,國(guó)家啟動(dòng)了貧困地區(qū)“義務(wù)教育工程”,又動(dòng)員社會(huì)力量實(shí)施“希望工程”,利用世行貸款建校。僅“十五”期間,全州第二期“義教工程”就建設(shè)項(xiàng)目校180所,總投資1.1195億元,新改擴(kuò)建校舍16萬(wàn)平方米,并購(gòu)置了一批儀器、圖書、課桌椅凳和信息技術(shù)教育設(shè)備。2004年,全州啟動(dòng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè),按照“六年規(guī)劃、三年實(shí)施”的要求,計(jì)劃投資3.3億元,建設(shè)項(xiàng)目校308所,1土建項(xiàng)目707個(gè),完成建筑面積61萬(wàn)平方米。到2005年底,完成258所項(xiàng)目校511個(gè)土建項(xiàng)目建設(shè),建設(shè)校舍面積39萬(wàn)平方米(其中改造危房18萬(wàn)平方米)。同時(shí),加快高中建設(shè)步伐。“十五”期間,龍山縣一中、瀘溪縣一中、鳳凰縣一中和花垣縣民中基本實(shí)現(xiàn)初、高中剝離??偼度?億余元建成了龍山縣高級(jí)中學(xué)、花垣縣邊城高級(jí)中學(xué)、鳳凰縣高級(jí)中學(xué)等。全州還創(chuàng)辦了5所民辦高中學(xué)校,有效緩解了普通高中“入學(xué)難”的矛盾。2005年,全州中小學(xué)校舍總面積292萬(wàn)平方米,其中小學(xué)150萬(wàn)平方米,中學(xué)142萬(wàn)平方米;校舍生均面積小學(xué)由1981年的2.6平方米上升到5.4平方米,中學(xué)由1981年的6平方米上升到7.6平方米。同時(shí),學(xué)校內(nèi)部配套設(shè)施,如教職工宿舍、圖書館(室)、電教儀器室等也逐步得到改善,從無(wú)到有,從小到大,從零星分散到粗具規(guī)模。

  在就讀保障體系建設(shè)方面,自2003年以來(lái),州、縣市分別設(shè)立了中小學(xué)救助受援捐贈(zèng)中心,成立貧困大學(xué)生救助工作領(lǐng)導(dǎo)小組,創(chuàng)建助學(xué)網(wǎng),建立貧困學(xué)生和受助學(xué)生電子檔案,廣泛開展籌資救助工作,堅(jiān)持以推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革為突破點(diǎn),著力抓好貧困家庭學(xué)生就讀保障體系建設(shè)。2005年,全州發(fā)放義務(wù)教育階段救助資金6353萬(wàn)元,其中,中央免費(fèi)教科書2630萬(wàn)元,省免雜費(fèi)2407萬(wàn)元,地方補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)1316萬(wàn)元,共救助義務(wù)教育階段貧困家庭學(xué)生27萬(wàn)人次,有效控制了貧困生輟學(xué)。同時(shí),還通過(guò)多方努力,加大對(duì)高中階段貧困學(xué)生的救助力度。一方面,從2004年起開始實(shí)施“9+2”助學(xué)計(jì)劃,救助職教貧困生。另一方面,州設(shè)立“李勇湘西高中助學(xué)基金”和“湘西三民助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)基金”,重點(diǎn)資助品學(xué)兼優(yōu)的普通高中貧困生。此外,還加大對(duì)貧困家庭大學(xué)生的救助力度。2003-2005年,全州共籌集發(fā)放貧困家庭大學(xué)生救助資金414萬(wàn)元,其中,州、縣市財(cái)政撥付救助金250萬(wàn)元,向社會(huì)募集164萬(wàn)元,幫助1004名貧困家庭大學(xué)生新生順利走進(jìn)了大學(xué)校園。

  三、普通高中教育成績(jī)斐然,高等教育穩(wěn)健發(fā)展

  湘西自治州中學(xué)教育經(jīng)歷了艱難的發(fā)展過(guò)程。1957年,全州僅有5所高中,在校學(xué)生總數(shù)1321人,是1953年的3.7倍。后經(jīng)1958年大躍進(jìn)和1962年的“調(diào)整、整頓、鞏固、提高”,到1965年全州高中教育恢復(fù)到正常發(fā)展軌道。“文化大革命”期間,中學(xué)教育盲目發(fā)展,全州高中最多時(shí)達(dá)到130所。中共十一屆三中全會(huì)后,中學(xué)教育經(jīng)過(guò)調(diào)整、改革,得到穩(wěn)步有序地發(fā)展,1981年,全州高中壓縮到53所。后又經(jīng)調(diào)整改革,到1998年,全州有普通高中23所,其中完全中學(xué)21所,省重點(diǎn)高中2所;共有高中在校生1.1132萬(wàn)人,是1953年的31.5倍,是1965年的5.4倍(不含大庸、桑植兩縣統(tǒng)計(jì)數(shù))。學(xué)生中少數(shù)民族比例成倍增長(zhǎng)。1957年高中生中少數(shù)民族比率為49.7%,到2005年達(dá)到87.4%。每萬(wàn)人口中普通高中在校生人數(shù),1957年為7人,1998年為44人,2005年達(dá)到133人。普通高中教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。2005年,全州中小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)合格率達(dá)99.5%:全州高考報(bào)名9100人,高校錄取6892人(其中本科以上錄取2090人),錄取率75.7%,高出省均8個(gè)百分點(diǎn)。

  在高等教育方面,1958年,湘西自治州創(chuàng)辦了第一所高等學(xué)校——吉首大學(xué)。2005年,全州有3所高等學(xué)校,即吉首大學(xué)(含吉首大學(xué)師范學(xué)院)、湘西民族廣播電視大學(xué)、湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2005年,全州大學(xué)在校生人數(shù)2.5731萬(wàn)人。高等教育體系由1958年僅有的師范性質(zhì)??平逃l(fā)展到各類??坪捅究埔约把芯可逃_設(shè)專業(yè)覆蓋工業(yè)、農(nóng)業(yè)、電力、醫(yī)學(xué)、財(cái)經(jīng)、生命科學(xué)、政法、計(jì)算機(jī)技術(shù)、體育、中文、外語(yǔ)等門類,有近30個(gè)省、市、自治區(qū)的學(xué)生在吉首大學(xué)就讀,為湘西自治州乃至全國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)了不同層次的各類人才。

  四、職業(yè)、成人教育和民辦教育長(zhǎng)足發(fā)展

  20世紀(jì)50年代,湘西自治州職業(yè)教育開始起步,但時(shí)辦時(shí)停,極不穩(wěn)定。“文化大革命”期間,各類職?;就^k。中共十一屆三中全會(huì)以后,職業(yè)教育迎來(lái)了發(fā)展的春天。1979年,各類職校發(fā)展到24所,1980年調(diào)整為18所。1983年,湘西自治州把職業(yè)教育發(fā)展同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體規(guī)劃。1985年,創(chuàng)辦一所高等職業(yè)學(xué)校——武陵大學(xué)(后劃歸張家界市)。到1998年,全州各類中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展到31所,其中初等職業(yè)學(xué)校15所,中等職業(yè)學(xué)校16所;共有在校生2.0295萬(wàn)人,是1980年的5.7倍,其中中等職業(yè)學(xué)校在校生1.3388萬(wàn)人,同普通高中在校生的比例為1:1.2。2005年,組建湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院;吉首市職業(yè)中專、龍山縣第一職業(yè)中學(xué)成為首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專;之后,湘西民族財(cái)會(huì)學(xué)校亦被批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中專;全州職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生超出普通高中在校學(xué)生。

  在職業(yè)教育發(fā)展的同時(shí),成人教育和民辦教育獲得長(zhǎng)足發(fā)展。20世紀(jì)50年代初期,農(nóng)村文盲充斥,干部職工文化程度很低。到1998年,全州辦有6所成人中專,218個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都辦有農(nóng)校,村農(nóng)民文化技術(shù)學(xué)校辦學(xué)面達(dá)100%,青壯年文盲率由1984年的1%下降到0.72%。2000年經(jīng)湖南省人民政府組織驗(yàn)收,全州基本掃除青壯年文盲。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái),全州成人教育由掃盲轉(zhuǎn)向勞動(dòng)力技能培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)培訓(xùn)和勞務(wù)輸出培訓(xùn),每年完成中長(zhǎng)期培訓(xùn)9000人、勞務(wù)培訓(xùn)1.3萬(wàn)人、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)33萬(wàn)人。2004年,湘西自治州人民政府印發(fā)了《關(guān)于促進(jìn)民辦教育發(fā)展的若干意見》。2005年,在州教育局設(shè)立了民辦教育發(fā)展科,全州民辦教育學(xué)校發(fā)展到400所,在校生1.4萬(wàn)余人。

  五、師范教育成效顯著

  新中國(guó)成立以來(lái),湘西自治州師范教育逐步形成體系,從學(xué)前幼師、小學(xué)教師、中學(xué)教師的培養(yǎng),到在職教師的培訓(xùn)、進(jìn)修都建立起了相應(yīng)的教育機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)學(xué)前幼師、小學(xué)教師的學(xué)校有吉首民族師范學(xué)校、永順民族師范學(xué)校、吉首幼兒師范職業(yè)學(xué)校等;培養(yǎng)中學(xué)教師的學(xué)校有吉首大學(xué)、湘西民族廣播電視大學(xué);培訓(xùn)在職教師的學(xué)校有州教師進(jìn)修學(xué)院和8個(gè)縣市的教師進(jìn)修學(xué)校。據(jù)統(tǒng)計(jì),截至1990年,吉首民族師范學(xué)校和永順民族師范學(xué)校共培養(yǎng)了小學(xué)教師1.8萬(wàn)人。吉首大學(xué)畢業(yè)生在湘西自治州有正式學(xué)歷的中學(xué)教師中占了50%以上。2001年,吉首民族師范學(xué)校和州教師進(jìn)修學(xué)院合并為吉首大學(xué)師范學(xué)院,承擔(dān)小學(xué)大專學(xué)歷教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)任務(wù);永順民族師范學(xué)校改制為州第二民族中學(xué)。2004年,全州進(jìn)行教育人事制度改革,精簡(jiǎn)學(xué)校內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)113個(gè),精減領(lǐng)導(dǎo)職位186個(gè),新聘校長(zhǎng)341名,聘任教師2.3397萬(wàn)人,合理分流人員1315人,并有660名城鎮(zhèn)學(xué)校教職工分流到農(nóng)村學(xué)校,同時(shí)有200名農(nóng)村中小學(xué)優(yōu)秀中青年教師競(jìng)聘到城鎮(zhèn)學(xué)校,教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化,資源配置更趨合理。全州教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升。2005年,全州小學(xué)、初中、高中教師學(xué)歷合格率分別達(dá)99.2%、97.7%、80.8%,具有高級(jí)職稱者達(dá)1012人。2004年3月,教育部“啟動(dòng)新一輪教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)暨新課程教師培訓(xùn)階段性成果交流會(huì)”在湘西自治州吉首市隆重召開,對(duì)湘西自治州教師教育工作給予了高度評(píng)價(jià)。全州教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)已有2.24萬(wàn)名教師結(jié)業(yè),參訓(xùn)率達(dá)98.4%。有219項(xiàng)綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目成果獲得教育部的表彰。2003-2005年,湘西自治州連續(xù)三年被教育部評(píng)為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)區(qū)。

  六、教育信息化建設(shè)順利推進(jìn),教育科研喜結(jié)碩果

  20世紀(jì)90年代后,湘西自治州一批學(xué)校開始擁有現(xiàn)代化的教學(xué)儀器室,一批城鎮(zhèn)重點(diǎn)中小學(xué)在原來(lái)“兩室”的基礎(chǔ)上,開始增設(shè)語(yǔ)音室、多媒體室、電子備課室、電子圖書館、校園網(wǎng)、勞技室、美術(shù)室,安裝教學(xué)閉路電視,配備電化教學(xué)幻燈機(jī)、錄放機(jī)、計(jì)算機(jī)等。到1998年,全州8縣市全部實(shí)現(xiàn)了普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)。1960年,全州中小學(xué)教學(xué)儀器價(jià)值共計(jì)24.3萬(wàn)元,1998年上升為2360萬(wàn)元,2005年達(dá)到1億元。20世紀(jì)80年代,計(jì)算機(jī)教學(xué)主要在城鎮(zhèn)部分重點(diǎn)中小學(xué)開設(shè)講座;90年代,開始被列人中小學(xué)課程。1990年,全州中小學(xué)僅有計(jì)算機(jī)56臺(tái)。到2005年,全州農(nóng)村中小學(xué)有現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)1752個(gè),覆蓋率為92%,其中有全國(guó)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2所,全省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校13所;全州中小學(xué)擁有計(jì)算機(jī)1.6萬(wàn)臺(tái),95%的中心完小建有計(jì)算機(jī)教室,中小學(xué)人機(jī)比為29:1,小學(xué)五年級(jí)以上班級(jí)開設(shè)了信息技術(shù)教育課程,70%以上的中青年教師基本能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué);已建成龍山、瀘溪、花垣、鳳凰4個(gè)縣級(jí)教育信息網(wǎng),380多所學(xué)校實(shí)現(xiàn)上網(wǎng),30多所學(xué)校設(shè)立了網(wǎng)頁(yè),20多所學(xué)校建立了校園網(wǎng),建成了全州教育網(wǎng)站和中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)體系。全州落實(shí)了現(xiàn)代教育技術(shù)管理常規(guī)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理常規(guī),提高了中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備的應(yīng)用水平。

  湘西自治州各級(jí)學(xué)校的教育教學(xué)研究從20世紀(jì)50年代開始就突出了自身特色,如“苗·漢雙語(yǔ)”教學(xué)等。80年代,教育教學(xué)改革研究開始從教學(xué)方法人手,而后觸及教學(xué)內(nèi)容、教育思想、考試制度、教學(xué)管理、教育體制以及辦學(xué)模式。在研究組織和方式上,從單槍匹馬到互相聯(lián)合,從單項(xiàng)研究到整體研究,從停停走走到連續(xù)有序,從零星分散到互相融合、整體推進(jìn)。90年代后的民族教育科研工作則逐步從經(jīng)驗(yàn)向科學(xué)發(fā)展。在這一過(guò)程中,全州普及了教育科研和教育實(shí)驗(yàn)的理論知識(shí)和操作技能,教育科研人員深入基層現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),同一線實(shí)驗(yàn)教師相結(jié)合,同時(shí)開設(shè)教育科研和教育實(shí)驗(yàn)課程或舉辦講座培訓(xùn)教師,并運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù),大大提高了工作質(zhì)效。到2005年,全州初步建立了州、縣、校三級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò),建立了中小學(xué)校教育科研制度,教育科研工作走出了一條改革創(chuàng)新的路子,取得了前所未有的好成績(jī)。從事各類實(shí)驗(yàn)研究的教師達(dá)2000多人,其中大部分由原來(lái)的“經(jīng)驗(yàn)型”教師逐步轉(zhuǎn)化為“科研型”教師。自1990年湖南省開始教育教學(xué)改革和教育實(shí)驗(yàn)評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)以來(lái),湘西自治州在五屆評(píng)比中共獲獎(jiǎng)29項(xiàng),綜合排位在全省中上水平,基礎(chǔ)教育科研工作走在了全省的先進(jìn)行列。

  中華人民共和國(guó)建立前,在湘西這片土地上,曾經(jīng)走出一批政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、畫家,在將來(lái),湘西自治州將會(huì)出現(xiàn)更多的各類人才。“江山代有人才出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”,以往的風(fēng)流人物,是過(guò)去時(shí)代的產(chǎn)物,那么“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,湘西的山、湘西的水,將更加?jì)蓩?,湘西的民族教育將培育出更多的為時(shí)代需要的各類人才。

張家界旅游網(wǎng)

  免責(zé)聲明:除來(lái)源有署名為特定的作者稿件外,本文為張家界旅游網(wǎng)編輯或轉(zhuǎn)載稿件,內(nèi)容與相關(guān)報(bào)社等媒體無(wú)關(guān)。其原創(chuàng)性以及文中陳述文字和內(nèi)容未經(jīng)本站證實(shí),對(duì)本文以及其中全部或者部分內(nèi)容、文字的真實(shí)性、完整性、及時(shí)性本站不作任何保證或承諾,請(qǐng)讀者僅作參考,并請(qǐng)自行核實(shí)相關(guān)內(nèi)容。
分享到:

復(fù)制本文地址 收藏 打印文章
分享到: